Ce projet est créé dans le but de réconcilier nos élèves de CAP menuiserie avec la lecture en les rendant acteurs. Nous souhaitons également leur transmettre des informations sur la Grande Guerre en travaillant autrement.
Laëtitia Graziato, PLP Lettres-Histoire
Mélanie Serret, professeure documentaliste
Étape 1 : au retour des vacances, les élèves reçoivent un colis...
Cher ami,
Je suis bien arrivé à Verdun, je vais enfin pouvoir commencer mon enquête. Je n’ai aucune idée de par où commencer…. Je t’ai laissé quelques indications pour que tu puisses m’aider à distance mais elles sont bien cachées pour que personne d’autre ne puisse les découvrir et connaître mon secret… Pour commencer, le code qui te permettra d’ouvrir la boîte correspond au nombre de kilomètres (arrondi à la dizaine supérieure) du front de la bataille de Verdun. Bonne chance,
Anatole.
Étape 2 : ouverture de la boite cadenassée
Étape 3 : découverte du coffre et d'une nouvelle lettre...
Cher ami,
Tu as trouvé le coffre, parfait. Un dernier test avant que tu ne puisses l’ouvrir. Je n'ai pas besoin d'un simple passant… Je te laisse m’écrire une lettre qui me montrera que que tu as des connaissances sur la Grande Guerre ! Je te laisse me raconter, dans un courrier, pourquoi la Grande Guerre s’est faite sous terre et comment vivaient nos pauvres soldats dans ces tranchées... Voici mon adresse postale : Anatole Dubois, 43 rue de l’Église, 55100 VERDUN
Ps : pour te raviver la mémoire, je te joins un petit carnet de témoignages...
Etape intermédiaire : sortie pedagogique
Étape 4 : ouverture de la malle, & découverte des livres...
Les professeurs et les élèves lisent le premier chapitre ensemble, à voix haute. C'est une lecture coopérative : chacun prend la parole quand il le veut, pour le temps qu'il veut.
Les élèves réalisent ensuite un travail de restitution sur ce chapitre, à travers des exercices et des supports variés. À chaque séance, à chaque chapitre, les élèves travailleront sur une forme de restitution différente (résumé écrit, résumé sous forme de vidéo, portraits des personnages, travail sur le ressenti à partir des couleurs, des odeurs ou des sensations du toucher).
Les élèves reçoivent ensuite une nouvelle d'Anatole. Il leur demande de chercher des informations sur Gaspard, un des personnages du livre grâce à la base de données "Mémoires des Hommes". Grâce à la lecture, ils savent que Gaspard a 35 ans en novembre 1916, il est donc né en 1881. Nous mélangeons alors fiction et réalité : les élèves utilisent le moteur de recherche intégré à la base de données et doivent choisir les bons filtres pour affiner les résultats.
Etape 5 : Recherches a propos d'Alban...
Cher ami,
La piste de Gaspard ne m'a rien amenée ! C'est l'échec total. Mais j'ai déjà une autre piste. Je sais que celle-ci te permettra d'ouvrir la boîte avec un G dessus. Bêtement, je pensais qu'il s'agissait d'un souvenir de Gaspard mais pas du tout... Bref, intéressons-nous à un autre soldat : Étienne ? Henry ? Alban ? Ils viennent de toute la France... Mes connaissances en géographie sont limitées... Pouvez-vous m'aider à savoir d'où ils viennent exactement, grâce aux chapitres que vous avez déjà lus ? Merci pour tout. Anatole.
Cher ami,
Grâce à tes indications, j'ai pu comprendre que cette boîte appartenait à un breton ! C'était donc à Alban ! Je sais qu'il aimait beaucoup son département de Bretagne... Tu peux retourner voir sur la base "base des morts pour la France de la première Guerre Mondiale" pour tenter de voir d'où il venait exactement. Peut être que cela te donnera les deux premiers chiffres du cadenas. Pour le dernier chiffre, facile, il est noté derrière sa photo. Raconte moi vite ce que cette boîte contenait ! Anatole.
Alban, j'ai demandé à Étienne de te remettre cette lettre. Je sais que tu pars bientôt en permission, quant à moi je pense bien y rester, dans ce fichu hôpital... Bien des choses dans cette lettre ne doivent pas être connues mais je ne peux pas cacher cela à ma famille. Je compte sur toi pour leur remettre ce courrier...
Étape 6 : les marraines de guerre et le chapitre 5
Etape 8 : fin du livre...
Les élèves reçoivent une dernière lettre d'Anatole qui est assez déçu, il ne trouve pas d'autre indice à utiliser pour son enquête. Mais il remercie les élèves et il a encore un peu d'espoir avec le dernier chapitre. Si ce dernier n'apporte rien, il faudra trouver une autre piste que le livre...
Etape 9 : fin de l'enquête et Escape Game
Afin de terminer cette enquête, Anatole a trouvé LA solution : un mage qui permet de remonter le temps ! Nos élèves partent donc dans les "couloirs du temps" pour tenter de découvrir qui peut bien être l'arrière grand père d'Anatole...
Nous avons demandé aux élèves de répondre à un questionnaire anonyme pour nous permettre d'évaluer notre séquence sur le fond comme sur la forme :
Les élèves ont préparé des dossiers CCF en fin de séquence. Ils ont alors repris un extrait de l'oeuvre et/ou des documents étudiés lors des diverses activités. Ils ont ensuite présenté leur travail pour l'oral d'examen. Nous avons alors pu noter une maîtrise importante des notions à acquérir dans le cadre du cours sur la Grande Guerre et un engagement dans l'oral très réussi.