L’apprentissage professionnel authentique est...

Relationnel

• La confiance relationnelle crée un espace d’apprentissage inclusif où tous les partenaires du processus d’apprentissage sont à l’écoute les uns des autres (élèves, éducateurs, parents, collectivité scolaire).
• Tous les apprenants construisent en collaboration des communautés de pratique qui s’appuient sur leurs points forts, attributs et expériences.

Réactif

• On est à l’écoute des apprenants, et leurs voix individuelles et collectives informent directement les configurations de l’apprentissage.
• La manière et l’objet des conceptions de l’apprentissage se fondent sur des objectifs d’apprentissage authentiques qui sont désignés par les participants.
• L’apprentissage a du sens pour les apprenants et entraîne une collaboration authentique, le choix et la voix des apprenants, ainsi que la participation active et autonome.

Récursif

• De riches tâches d’apprentissage reflètent des idées intégrées selon lesquelles l’apprentissage est un processus brouillon, itératif et récursif.
• Les protocoles utilisés pour l’application de l’apprentissage, le suivi et l’évaluation de l’impact sont intégrés au processus d’apprentissage.

Réel

• Les apprenants bâtissent ensemble un apprentissage pertinent et qui présente des liens et des applications authentiques.
• On utilise des conceptions d’apprentissage qui s’appuient sur les réseaux de pairs pour l’apprentissage profond et qui favorisent le partage volontaire des connaissances et des pratiques.
• Le lien directe entre l’apprentissage et le bien-être des élèves est évident(donc, les élèves sont au cœur de l’apprentissage).