Historische Revolution

Vom Altertum bis in die Anfänge der Neuzeit (von ca. 3000 v.Chr. bis ca. 1500 n. Chr.) gab es nur langsame Fortschritte und Veränderungen in der Art zu Leben. Essensversorgung wurde vom Hauptteil der Bevölkerung durch eigenen Anbau oder Tauschhandel betrieben. Große Teile der Bevölkerung arbeiteten körperlich hart, um Grundbedürfnisse zu stillen. Die ärztliche Versorgung war noch nicht so ausgeprägt wie heute. Es erkrankten mehr Menschen ohne positive Aussicht auf Heilung.

Die Fortbewegung erfolgte bis zur Erfindung des ersten Rades (3200 v.Chr.: Bretterrad mit fester Achse in Mesopotamien) zu Fuß oder mit Eseln und Pferden. Erst später wurden erste Gespanne für einfache Kutschen mit Holzrädern entwickelt. Mit der Entdeckung der Wolle als Fadenquelle zur Herstellung von Stoffen wurde viel gesponnen, um den wachsenden Bedarf an Kleidung zu stillen. Die ersten Spindelräder wurden bereits im 9. Jh. genutzt und bis ins 17. Jh. weiterentwickelt. Mit der Erfindung der Spinning Jenny im Jahr 1764 von James Hargreaves wurde das Spinnen automatisiert. Diese Erfindung gilt nebst Dampfmaschine als Startpunkt der industriellen Revolution.

Großbritannien setze sich mit diesen Erfindungen an die Spitze der Wirtschaft und galt als Weltmacht und führende Industrienation.

Technischer Aufschwung

Die erste atmosphärische Dampfmaschine erfand Thomas Newcomen, jedoch patentierte James Watt seine Erfindung dieser im Jahr 1769. Das Anliegen James Watts war eine Arbeitserleichterung für die gemeine Bevölkerung. Die Vorteile waren offensichtlich:

„Zahlreiche Gewerbe konnten schneller und in großen Mengen produzieren. Im Bergbau pumpten die Dampfmaschinen das Grundwasser aus den Schächten. Außerdem trieben Dampfmaschinen Mühlen, Pflüge und verschiedene andere Maschinen in Fabriken an, beispielsweise Webstühle in der Textilherstellung. Zudem erlaubte die Dampfmaschine den schnelleren Transport von Rohstoffen und produzierten Waren: mit Dampfloks und Dampfschiffen.“

(Verivox GmbH 2019)

Zuerst kamen Dampfmaschinen in England Ende des 18. Jahrhunderts zum Einsatz und revolutionierten dort die Güterproduktion. Die gleiche Entwicklung fand zeitversetzt in Deutschland, dem Rest Europas, den USA und weiteren Ländern weltweit statt.

Zu Beginn des 19. Jh. entwickelte TREVITHICK (ebenfalls ein Brite) die Dampfmaschine auf Rädern, 1820 wurden von BIRKINSHAW erste gewalzte Metallschienen erfunden und Fahrwege ausgebaut. Das Zeitalter der Eisenbahn begann allerdings erst ab 1830 durch den Streckenausbau Liverpool-Manchester.

Lebenswandel

Arbeit und Transport wurden revolutioniert. Die Erfindung der Glühlampe Ende des 19. Jh. ermöglichte einen raschen Fortschritt der technischen Entwicklung und brachte auch eine Wende im bürgerlichen Leben mit sich, nachdem die elektrische Infrastruktur weit genug ausgebaut war. (Cosmos Media UG 2018)

Was auf der einen Seite eine positive Wende für den Arbeitgeber hatte, hatte eine negative Wende für die Arbeitnehmer. Es konnte länger gearbeitet werden. Mit den wachsenden Bevölkerungszahlen kam es zu Ballungsgebieten rings um die Industriegebiete. Neue Städte entstanden, aber die Lebensbedingungen waren schlecht.

Enge Räume, wenig Lohn, die Luft mit Rauch und Kohlestaub verpestet. Selbst Kinder mussten für das Familieneinkommen arbeiten gehen.

Erst Ende des 19. Jh. ging ein Wandel für die Arbeitnehmer durch die Verabschiedung der ersten Sozialversicherungen einher.

Kapitalistische Perspektive

Die maschinelle Erleichterung durch die Dampfmaschine kam den Arbeitnehmern nicht zugute. Die Arbeitszeiten blieben lang, der Lohn gering, die Stückzahl der Produktion aber stieg und mit dem entsprechenden Angebot auch die Nachfrage nach bezahlbarer Kleidung und Lebensmitteln. Mehr Arbeit, mehr Menschen, mehr Lebensmittelproduktion und somit mehr Umsatz. Die Arbeitgeber verdienten an der technischen Wende.

Zusammenhang Treibhausgase und Klimawandel

Die Luft in der erdnahen Schicht besteht zu rund 75% aus Stickstoff, 23% aus Sauer-stoff, 1,3% aus Argon, 0,05% aus Kohlestoffdioxid und 0,15% aus anderen Gasen. Die sogenannten Treibhausgase bestehen aus Kohlenstoffdioxid und den Restgasen (darunter Methan, Wasserdampf, Helium, Neon und anderer Gase). Der Anteil von rund 0,2% wirkt insgesamt gering. Entscheidend ist aber der Aufbau der Atmosphäre und dass die Konzentration der Luft in den diversen Schichten unterschiedlich ist.

In der Troposphäre befinden sich 70% der Luft. Die Konzentration der Treibhausgase hat sich seit der Industrialisierung fast verdoppelt. Neben Kohlenstoffdioxid (CO2 ), Wasserdampf (H2O)und Methan (CH4) zählen auch Distickstoffoxid (N2O) und Flourchlorkohlenwasserstoffe (FCKW) zu den Treibhausgasen, mit einer Verweildauer von einem Jahr und länger. Durch menschliche Einwirkung ist die Konzentration dieser Gase in der Atmosphäre gestiegen und damit auch der Absorptionseffekt dieser Gase. Die Sonnenstrahlung (kurz- und langwellig) kommt auf die Erde, die diese Strahlung absorbiert und als Wärmestrahlung (langwellig) wieder abgibt.

Die natürliche Konzentration des Kohlenstodddioxid und der anderen Treibhausgase sorgt dafür, dass es auf der Erde keine - 15°C sind, sondern Temperaturen zwischen 0 bis 20°C, wodurch das Leben auf der Erde erst möglich ist (natürlicher Treibhauseffekt, vgl. Abbildung 3 - blaue Pfeile).

Durch die erhöhte Konzentration der Treibhausgase (vgl. Abbildung 4) steigen diese Durchschnittstemperaturen an, weshalb man vom anthropogenen Treibhauseffekt spricht. Durch die fossile Verbrennung entsteht mehr Kohlenstoffdioxide als gewöhnlich. Die Massentierhaltung und der Einsatz von künstlichen Düngern erhöhen die Konzentration von Methan (CH4) und Distickstoffoxid (N2O). Besonders das CO2 hat durch seinen molekularen Aufbau die Fähigkeit, Wärmestrahlung zu absorbieren. Die von der Erde emittierte Wärmestrahlung wird dadurch nicht wie vor 200 Jahren normal in die Atmosphäre und dann ins Weltall abgeführt, sondern zu großen Teilen von den Treibhausgasen absorbiert und wieder an die Erde abgestrahlt. Einige Anteile der Wärmestrahlung gehen trotzdem ins All ab. Erhöht sich die Konzentration der anthropogenen Treibhausgase weiter, so steigt die Absorptionsrate und somit auch die auf die Erde zurückgestrahlte Wärmestrahlung. Als Folge kommt es zu einer dauerhaften Temperaturerhöhung auf der Erde, weshalb man von einem Klimawandel spricht.

In der Abbildung 5 wird deutlich, dass die Konzentration der Treibhausgase Kohlenstoffdioxid, Methan und Distickstoffoxid ab 1800 deutlich angestiegen ist. Trotz einem Anteil von unter 3 % in der Luft verändert die erhöhte Konzentration unser Klima. Ein Klimawandel dieser Art führt vermehrt zu Naturkatastrophenwie längeren Dürrezeiten, mehr heißen Tagen über 35°C, Überflutungen, Tsunamis etc.

Konsumgier

Seit Beginn der industriellen Revolution rast die Entwicklung unserer Technologien und Wissenschaften. Das Leben ist schneller geworden. Es werden weltweit immer mehr Menschen, die dank der neuen Technologien länger leben. Alles hat sich verän-dert, wenn man um 300 Jahre zurückblickt. Die meisten Mensch haben einen Wohn-raum und viel Technik um sich. Essen wird im Supermarkt gekauft, der eigene Anbau von Nahrung wird nur noch in Ausnahmen betrieben, da man alles käuflich erwerben kann. Verpackungen, Farben und Werbung zählen in der heutigen Zeit. All dies sorgt für viel Konsum.

Textilien werden nach der neuesten Mode gekauft, obwohl die Kleiderschränke überquellen. Hauptsache „Haben“ und „Schnäppchen“ machen. Die Verpackung wird meist nur einmal benutzt, dann vom Produkt getrennt und weggeworfen. Was der Mensch nicht braucht, wirft er weg. Und dieses Verhalten häuft sich. Alle Produkte aus Plastik werden schließlich aus Erdöl gewonnen und dieses zählt zu den fossilen Brennstoffen.

Jetzt, wo wir alles zu jeder Jahreszeit kaufen können, muss das Bewusste Denken anfangen.

Die hoch technisierten Länder produzieren mehr als weniger entwickelte Länder. Dennoch betrifft die Umwelt alle.

Erkennbar in Abbildung 8 sind die höher entwickelten Länder in orange und die weniger entwickelten Länder in grau. Die weit entwickelten Länder haben den größten anthropogenen Ausstoß von Treibhausgasen.

Fragen für Lehrer*innen und Dozenten*innen:

In welchen Ländern sind die meisten Fortschritte? (Vgl. Abbildung 8)

Wie hängt dieser Fortschritt mit dem CO2 Ausstoß zusammen?

Und was können wir tun, um unseren Planeten zu schützen?