• Fiction?
• Reportage?
• Biografia?
• Intervista immaginaria?
• Fantascienza?
• TV news o Radiogiornale?
• Campagna pubblicitaria o di sensibilizzazione?

Step 2

Per dare forma alle nostre idee possiamo usare:

• un semplice foglio di carta,
• dei Post-It
• strumenti di brainstorming digitale.

STEP 3

Per dividere la storia in vari frame e suddividere immagini, testi e sonoro possiamo usare:

• una semplice tabella di Word
• una mappa
• un Padlet
• un modello di Storyboard That

STEP 4

Consigli per la ricerca delle immagini:

• E’ sempre preferibile utilizzare immagini e disegni propri.
• Usiamo una macchina fotografica digitale o uno smartphone/tablet per fare delle foto
• Facciamo dei disegni da fotografare con il nostro smartphone oppure usiamo degli strumenti digitali per creare fumetti.

Se cerchiamo immagini su Internet, dobbiamo rispettare le norme su copyright e diritto d’autore.

É consentito usare immagini di:

• Public Domain
• Con licenza Creative Commons MA dobbiamo citare l'autore, il tipo di licenza, il sito web e l'indirizzo URL
• Se usiamo Google Images assicuriamoci di aver attivato il filtro di ricerca per uso non commerciale con modifiche

Step 5

Per registrare una traccia audio sul nostro PC, tablet o smartphone da esportare in formato MP3 possiamo usare strumenti di podcasting (Clyp, Soundcloud, Spreaker, Audioboom, Audacity) .

Se vogliamo aggiungere un sottofondo musicale, dobbiamo cercare musica con licenza Creative Commons (NB: se la licenza è ND= Non Derivatives significa che l'autore non autorizza il remix del suo brano in video di altri)

Step 6

Step 7

Editing finale per sincronizzare immagini, testi, audio e video.

E se abbiamo fatto un video, qualche accortezza in piú...

Step 8

Riflessione finale e Debriefing

IDEE e SUGGERIMENTI

per il Digital Storytelling in classe

1. Trasformare un racconto o parte di esso in un dialogo, un’intervista o una conversazione telefonica
2. Trasformare una storia in un fumetto o in una video-animazione
3. Narrare un sogno complesso ambientato nel passato o nel futuro
4. Mostrare l’immagine di una persona sul punto di compiere un’azione e chiedere agli allievi di immaginare cosa accadrà in seguito.
5. Presentare il video di una notizia o un articolo e chiedere ai ragazzi di narrare la storia dal punto di vista dei diversi personaggi coinvolti.
6. Creare delle interviste immaginarie o un video reportage.
7. Raccontare eventi storici dal punto di vista di un personaggio immaginario (es. il racconto di un soldato dal fronte, il discorso ufficiale di un personaggio storico o di commiato per il funerale di un personaggio famoso, ecc).
8. Creare una pagina di giornale che racconti un evento storico o biografico
9. Creare una campagna pubblicitaria per la divulgazione di messaggi e valori condivisi
10. Creare dei falsi Tweets o commenti Facebook per ricreare il dialogo fra i personaggi di una storia di cronaca o di un romanzo.
11. Esprimere il monologo interiore di un personaggio in un momento particolare della storia.
12. Proporre un breve video e chiedere agli allievi di: a) proseguire il dialogo fra i personaggi; b) immedesimarsi in uno dei personaggi e scrivere il suo diario; c) immaginare possibili finali.

COSTI E RISORSE

Costi, impiego di tempo, risorse umane necessarie, ecc.

Accesso alla rete Internet

Nessun costo se ci si limita all’utilizzo di risorse open. Fino a 10-20 euro per ottenere l’upgrade a opzioni Freemium e PRO offerte da alcune applicazioni.

Tempi e risorse umane variabili in base al tipo di progetto che si intende realizzare (min. 2 ore).

Il Learning by Doing modifica l'approccio didattico

Richiede un cambio di prospettiva nel modo di lavorare in classe: da insegnamento per istruzione ad apprendimento per feedback — l'allievo é protagonista; il docente é guida!