Travailler l'orthographe grâce aux interactions sur Twitter

Principale activité de la classe sur Twitter : partager le menu des cantines de la ville.

@Classejcornou

Un de nos abonnés, nous a mentionnés pour nous lancer un défi :

Nous avons procédé en 5 étapes.

Étape 1 : orthographe lexicale

Retrouver les quatre mots qui ne s'écrivent jamais comme cela.

Outil : DICTIONNAIRE.

Nous n'avons pas eu besoin de chercher tous les mots. Avec notre habitude d'écrire les menus chaque semaine, les mots mal écrits nous ont sauté aux yeux. Il a seulement resté à vérifier l'orthographe correcte avec le dictionnaire.

ÉTAPE 2 : ORTHOGRAPHE GRAMMATICALE

Vérifier le nombre des noms et rétablir les chaines d'accord.

Outil : connaissances acquises dans l'année, explicitation des déterminants.

Ce qui a demandé le plus de discussion, c'est de déterminer si on mange un aliment entier, une partie, ou plusieurs aliments : un fromage, du fromage (singulier) ou des fromages (pluriel) ?

Étape 3 : première correction
Étape 4 : divers

Reconnaitre deux cas d'homonymie et reconstituer un complément du nom.

Outil : classeur outil d'école.

Il a même fallu consulter le classeur outil des C.M.1 pour apprendre à faire la différence entre ces et ses.

Voilà le menu de la semaine prêt à être réécrit.

Étape 5 : réécriture

Réécrire soigneusement et correctement le menu de la semaine.

Outils : les fiches étapes et une bonne dose de concentration.

On a même divisé les éléments du menu pour se répartir la réécriture au propre...

Merci à N. Pinel pour cette interaction constructive.

Created By
Johanna CORNOU
Appreciate
Photos J. Cornou sauf dessins S ou C, extraits du Mémo C.L.É.O C.M.1, éditions Retz.

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