Estrategias de Enseñanza - Aprendizaje Ensayo, Análisis y Sintetizar, Resumen, QQQ, SQA, PNI, Cuadro Sinóptico, Cuadro Comparativo, Matriz de Comparación, Línea del tiempo, Mapa conceptual y Mapa Mental.

¿Qué es una estrategia?

Brevemente se puede decir que son recursos o procedimientos utilizados en la enseñanza - aprendizaje para promover y generar aprendizajes significativos.

1.- ENSAYO

El ensayo es un escrito en el que el autor hace un análisis, examen de un determinado asunto o idea y expone sus puntos de vista, da una opinión personal.

Características

  • Texto flexible y amplio en el que se pueden tratar una gran variedad de temas con toda libertad.
  • En este tipo de texto el autor da a conocer su pensamiento, es la opinión que él tiene respecto al asunto que se trata.
  • Pide que el autor tenga un cierto conocimiento del tema y fundamentalmente sea capaz de emitir un juicio respecto al asunto.
  • La opinión del autor se enriquece con investigaciones que hace al respecto.
  • El tratamiento que se da al tema es muy variado: se puede presentar como algo inacabado, puede adoptar un tono cortés para encubrir una ironía o puede ser polémico.

2.- ANÁLISIS Y SINTETIZAR

Analizar es un proceso que implica la descomposición de un todo en sus partes constitutivas. Tiene por objeto profundizar en el conocimiento de las partes como elementos de un todo complejo, que incluye nexos, leyes y operaciones. La síntesis es el proceso opuesto , es decir, comprende la integración de las partes, propiedades, relaciones, operaciones, etcétera, en una totalidad significativa.

Estrategias para analizar:

  • ¿Qué características tiene?
  • ¿Cuántos tipos hay?
  • ¿Cómo surge?
  • ¿Qué es?

Procedimiento de análisis

Procedimiento de síntesis

3.- RESUMEN

Un resumen es la exposición breve de lo esencial de un asunto o materia. En él se condensan las ideas básicas del texto para facilitar su completa comprensión.

Ventajas del resumen

  • Desarrolla la capacidad de síntesis.
  • Mejora tu expresión escrita.
  • Facilita la concentración mientras estudias.
  • Simplifica las tareas de repaso y memorización.
  • Ayuda a ser más ordenado en la exposición.
  • Perfecciona la lectura comprensiva.
  • Conseguirás un estilo más directo.

4.- QQQ (Qué veo, qué no veo, qué infiero)

Es una estrategia que permite descubrir las relaciones de las partes de un todo (entorno o tema), con base en un razonamiento crítico, creativo e hipotético.

Características

  • Qué veo: Es lo que se observa, conoce o reconoce del tema.
  • Qué no veo: Es aquello que explícitamente no está en el tema, pero puede estar contenido.
  • Qué infiero: Es aquello que deduzco del un tema.

Ejemplo:

5.- SQA (Qué sé, qué quiero saber, qué aprendí)

Estrategia que permite verificar el conocimiento que tiene el estudiante o el grupo sobre un tema, a partir de los siguientes puntos.

Características:

  • Lo que sé: Son los organizadores previos; es la información que el estudiante conoce.
  • Lo que quiero saber: Son las dudas o incógnitas que se tiene sobre el tema.
  • Lo que aprendí: Permite verificar el aprendizaje significativo alcanzado

Ejemplo:

6.- PNI (Positivo, Negativo, Interesante)

Es una estrategia que permite el mayor número de ideas que se generan sobre un evento, acontecimiento o alguna observación.

Características:

  • Plantear una serie de ideas sobre un tema considerando aspectos positivos y negativos.
  • Plantear dudas, preguntas y aspectos curiosos.
  • Es útil para lograr un equilibrio en nuestros juicios valorativos y, por lo tanto, para permitir la toma de decisiones fundamentales.

Ejemplo:

7.- CUADRO SINÓPTICO

Es una representación sintética que permite organizar, clasificando de manera lógica los conceptos y sus relaciones.

Características:

Se organiza de lo general a lo particular, de izquierda a derecha en un orden jerárquico. Se utilizan llaves para clasificar la información.

Ejemplo:

8.- CUADRO COMPARATIVO

Es una estrategia que permite identificar las semejanzas y diferencias de dos o más objetos o eventos para llegar finalmente a conclusiones.

Características:

  • Identificar los elementos que se desean comparar.
  • Marcar los parámetros a comparar.
  • Identificar y escribir las características de cada objeto o evento.
  • Construir afirmaciones donde se mencionen las semejanzas y diferencias más relevantes de los elementos comparados.
  • Elaborar conclusiones acerca de lo comparado.

Ejemplo:

9.- MATRIZ DE COMPARACIÓN

Es la estrategia que permite hacer distinciones detalladas de las características de algún tipo de información específica. El objetivo es formar conjuntos o “clases”.

Características:

  • Identificar los elementos que se desean clasificar y hacer un listado.
  • Organizarlos en grupos iniciales.
  • Determinar los elementos y categorías que se van a clasificar.
  • Identificar las características que hacen a cada categoría distinta de otra.
  • Verificar si las características de los elementos cubren las necesidades de las categorías.
  • Dar una conclusión de los resultados de la clasificación de los elementos.

Ejemplo:

10.- LÍNEA DEL TIEMPO

Estrategia en la cual se descubren las aportaciones o los acontecimientos más importantes de una época o etapa del tiempo, siguiendo una secuencia cronológica.

Características:

  • Construir una recta bidireccional dividida en segundos.
  • Según la lectura, seleccionar las fechas o los periodos.
  • En cada uno de los segmentos anotar la información más sobresaliente.

Ejemplo:

11.- MAPA CONCEPTUAL

Es una estrategia mediante la cual los diferentes conceptos y sus relaciones pueden representarse fácilmente. Los conceptos guardan entre sí un orden jerárquico y están unidos con líneas identificadas por palabras (de enlace) que establecen la relación que hay entre ellos.

Características:

Ejemplo:

12.- MAPA MENTAL

El mapa mental es una forma gráfica de expresar los pensamientos en función de los conocimientos que han sido almacenados en el cerebro. Su aplicación permite expresar los aprendizajes y asociar más fácilmente nuestras ideas.

Características:

Técnicas a seguir:

Ejemplo:

¡GRACIAS!

Created By
Jairo Casados
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Credits:

Created with images by mirjoran - "Jean Piaget" • GDJ - "brain anatomy abstract" • FirmBee - "office notes notepad" • qimono - "philatelist stamp collection stamp"

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