Das sind Karin und Kai.
Sie bilden mitten im Schuljahr sehr spontan das neue Klassenleiterteam der 8b einer Gesamtschule im Rheinland.
Da ihre Vorgänger einige Zeit krankheitsbedingt ausgefallen sind, hatte die Klasse in den vergangenen Wochen viele Freiräume zur Entwicklung "kreativer Verhaltensweisen".
Eine Option ist
SIBA NRW
Hier gibt es unter anderem Vorlagen mit Einschätzungen zu den Themen
- Feedback und Beratung
- Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
- Transparenz, Klarheit und Strukturiertheit
- Klassenführung und Arrangement des Unterrichts
- Lernklima und Motivation
- Demokratische Gestaltung
Eigene Ergänzungen lassen sich einfach zufügen.
Karin und Kai entscheiden sich dann aber doch für Edkimo.
EDKIMO
EDKIMO bietet völlige Freiheit im Formulieren der Items. So können sie ihren Fragebogen gut auf ihre eigenen Vorstellungen von Classroom-Management ausrichten und diese mit den konkreten Einschätzungen und Bedürfnissen ihrer Schülerinnen und Schüler abgleichen.
Das Einführungsvideo hilft, in nur fünf Minuten das praktische Knowhow für die Nutzung von EDKIMO zu erwerben.
Einstimmung der Klasse
Vor der Umfrage erläutern Karin und Kai der Klasse, was sie vorhaben und wie sie den Evaluationsprozess planen.
Es ist ihnen wichtig, die Klasse in die Auswertung der Ergebnisse einzubeziehen. Die Schülerinnen und Schülern wählen dafür in geheimer Wahl ein vierköpfiges Team.
Dieses Team wird mit Karin und Kai die anonym erhobenen Daten sichten und deren Präsentation in der Klasse vorbereiten.
Auswertung der Befragung...
...im Klassen-Team
Im Auswertungsgespräch mit dem kleinen Team kristallisieren sich auf Basis der Daten zwei Tendenzen heraus:
1 | Die Klasse vermisst klare Strukturen und Regeln, die konsequent durchgesetzt werden und für alle gleichermaßen gelten.
2 | Die fehlende Leitung der letzten Monate wurde von der "coolen Gang" der Klasse übernommen. Durch diese Schülerinnen und Schüler wurde das Verhalten sehr stark dominiert und geprägt. Viele andere fühlen sich deshalb nicht besonders wohl.
...in der Klasse
Diese Einschätzung bestätigt sich im Anschluss in der sehr offenen Diskussion mit der ganzen Klasse. Dazu kommt als dritter Aspekt:
3| Sorge um Leistung, besonders der Schülerinnen und Schüler, die nach der Jahrgangsstufe zehn in die Oberstufe wechseln möchten.
Gemeinsam werden erste Ideen gesammelt, was sich verändern muss.
...im Jahrgangsteam
Karin und Kai entscheiden sich, ihr Thema in der nächsten Sitzung des Jahrgangsteams mit dem Didaktischen Leiter Dirk und weiteren Kolleginnen und Kollegen vorzustellen und sich beraten lassen.
Danach wollen sie zu zweit Maßnahmen beschließen und diese in ihrer Klasse und auf einem Elternabend vorstellen.
Und ein halbes Jahr später?
Karin und Kai sind sehr zufrieden mit der Entwicklung ihrer Klasse - und ihre Klasse ist es auch, wie eine erneute Befragung mit EDKIMO zeigt.
Mehr Struktur, klare Absprachen unter den Kolleginnen und Kollegen, die Unterstützung durch den Schulsozialarbeiter und ein gemeinsamer Ausflug haben sich sehr positiv auf die Arbeitsatmosphäre und das Klassenklima ausgewirkt.
Statt mitleidige Blicke im Lehrerzimmer zu ernten, freuen sie sich, dass auch andere Kolleginnen und Kollegen die von ihnen erstellte EDKIMO-Umfrage für ihre eigenen Klassen nutzen.
Auch SIE haben gute Erfahrungen mit EDKIMO oder einem anderen Instrument aus dem Portal schulinterne Evaluation der QUA-LiS NRW gemacht?
Lassen Sie andere an Ihrer guten Praxis teilhaben!
Kontaktieren Sie uns, damit wir Ihren Praxisbericht auf unsere Portal bringen.