Universidad de estudios avanzados TOROS BALONCESTO

Somos un grupo de personas a las que nos ha unido nuestra afición por el deporte, especialmente el baloncesto. Para nosotros lo más importante es que ellos se desarrollen tanto como personas como deportistas, aprendiendo ante todo valores como la amistad, el compañerismo y el respeto a los demás, ya sean compañeros o contrincantes, todo ello basado en el trabajo diario y el convencimiento de que mejorar día a día es el camino a seguir.

Nuestra filosofía de equipo está basada en el compromiso, hacer las cosas bien, sin prisas y apoyándonos los unos en los otros y que todos puedan participar en el desarrollo diario de todos nuestros equipos. Ésta es la única manera en la que entendemos este proyecto. Y todo esto siempre acompañado de buen humor, de diversión, de disciplina, de trabajo, de alegrías y de penas, pero sobre todo de ilusión: la ilusión de ver a nuestros estudiantes crecer sanos y aprender de las cosas (buenas y malas) que el deporte proyecta sobre la vida cotidiana; que aprendan a ganar, a perder, a que los objetivos se consiguen con el trabajo diario. Todo esto lo llevamos a la práctica tanto en los días de entrenamiento como en los fines de semana de partido; tanto en el campo de juego como fuera de él.

Objetivo:

Consolidarnos como uno de los mejores equipo de baloncesto a nivel estatal, formando seres humanos que trasciendan en lo personal, profesional y deportivo.

Quienes somos

Somos un equipo joven, con deseos de llevar a cabo todas las metas trazadas por UNEA

“Si un hombre está llamado a ser barrendero, debería barrer las calles como Miguel Angel pintaba o como Bethoven componía, como Shakespeare escribía poesía. Debería barrer las calles tan bien que todos los habitantes del cielo y de la tierra se detubieran para decir: aquí vivió un gran barrendero que hizo bien sus trabajo“.

Martín Luther King Jr.

“Una buena acción por pequeña que sea, pone en marcha una buena consecuencia”.

“Una cadena es tan fuerte como su eslabón más débil”

Thomas Reid

Aunado a esto comenzamos con la estructura del equipo, desde como reclutar, fundamentos que el alumno deberá de aprender o en su caso el sistema de juego tanto ofensivo como defensivo que el jugador tendrá que memorizar y poner en práctica a su debido tiempo.

Para el reclutamiento es necesario hacer visorias desde los torneos estatales y regionales a nivel secundaria para el paso a bachillerato y por consiguiente la transición de bachillerato a universidad, viendo en los jugadores “prospecto” cualidades como fundamentos y habilidades de la disciplina, pero sobre todo entrega y amor al baloncesto.

Habiendo concluido la etapa de reclutamiento, estructuraremos el equipo de la siguiente manera;

+Jugadores de recién ingreso tendrán el primer ciclo escolar para ponerse a punto con las metas y objetivos antes mencionados, aprendiendo el sistema de juego y haciendo un ensayo del libro “El líder que no tenía cargo” de Robin Sharma y a su vez viendo a detalle la película “Juego de Honor” dirigida por Thomas Carter. Teniendo todo este tiempo de su primer ciclo en nuestra institución para realizar todas estas tareas.

“Media legua, media legua,

Media legua ante ellos.

Por el valle de la Muerte

Cabalgaron los seiscientos.

“¡Adelante, Brigada Ligera!”

“¡Cargad sobre los cañones!”, dijo.

En el valle de la Muerte

Cabalgaron los seiscientos.

“¡Adelante, Brigada Ligera!”

¿Algún hombre desfallecido?

No, aunque los soldados supieran

Que era un desatino.

No estaban allí para replicar.

No estaban allí para razonar,

No estaban sino para vencer o morir.

En el valle de la Muerte

Cabalgaron los seiscientos.

Cañones a su derecha,

Cañones a su izquierda,

Cañones ante sí

Descargaron y tronaron;

Azotados por balas y metralla,

Cabalgaron con audacia,

Hacia las fauces de la Muerte,

Hacia la boca del Infierno

Cabalgaron los seiscientos.

Brillaron sus sables desnudos,

Destellaron al girar en el aire,

Para golpear a los artilleros,

Cargando contra un ejército,

Que asombró al mundo entero:

Zambulléndose en el humo de las baterías

Cruzaron las líneas;

Cosacos y rusos

Retrocedieron ante el tajo de los sables

Hechos añicos, se dispersaron.

Entonces regresaron, pero no

No los seiscientos.

Cañones a su derecha,

Cañones a su izquierda,

Cañones detrás de sí

Descargaron y tronaron;

Azotados por balas y metralla,

Mientras caballo y héroe caían,

Los que tan bien habían luchado

Entre las fauces de la Muerte

Volvieron de la boca del Infierno,

Todo lo que de ellos quedó,

Lo que quedó de los seiscientos.

¿Cuándo se marchita su gloria?

¡Oh qué carga tan valiente la suya!

Al mundo entero maravillaron.

¡Honrad la carga que hicieron!

¡Honrad a la Brigada Ligera,

A los nobles seiscientos!”

Valores que los jugadores deberán de adquirir:

Valores sociales

Respeto

Cooperación

Relación social

Amistad

Competitividad

Trabajo en equipo

Participación de todos

Expresión de sentimientos.

Convivencia.

Lucha por la igualdad.

Responsabilidad social.

Justicia.

Preocupación por los demás.

Compañerismo

Valores personales

Habilidad (física y mental)

Creatividad

Diversión

Reto personal

Autodisciplina

Autoconocimiento

Mantenimiento o mejora de la salud

Autoexpresión

Logro (éxito-triunfo)

Autorrealización

Recompensas

Reconocimiento

Aventura y riesgo

Imparcialidad

Deportividad y juego limpio

Espíritu de sacrificio

Participación lúdica

Perseverancia

Humildad

Autodominio

Obediencia

Una vez planteados los valores que pueden trabajarse con la práctica deportiva, llega el momento de hablar sobre cómo tiene que ser el deporte para incidir positivamente en la educación en valores de las personas.

Para educar en valores, el deporte debe plantearse de forma que permita:

Fomentar el autoconocimiento y mejorar el autoconcepto.

Potenciar el diálogo como la mejor manera de solucionar los conflictos que se presenten.

La participación de todos y todas en el análisis, la toma de decisiones y, en general, el funcionamiento del grupo.

Potenciar la autonomía personal de los individuos implicados en los diferentes niveles de intervención.

Aprovechar el fracaso como elemento educativo.

El respeto y la aceptación de las diferencias individuales.

Potenciar la actividad deportiva como un escenario de aprendizaje de conductas y hábitos coherentes con los planteamientos aceptados por el grupo.

Aprovechar las situaciones de juego para trabajar las habilidades sociales encaminadas a favorecer la convivencia, no sólo entre los miembros del grupo, sino entre ellos y otras personas y colectivos implicados.

Sistema defensivo

Esta basado en una defensa zonal “dinámica”

Donde se inicia con un parado de cancha en 3-2 si el balón viniera por el centro y transformándose en 2-1-2 si se llegara a pasar el balón para cualquiera de los dos lados, teniendo así una mayor cobertura para los tiros de media y larga distancia, como para las penetraciones a la canasta y su posible descarga respectivamente.

Sistema ofensivo:

Contamos con tres jugadas ofensivas que a continuación explicaremos y mostraremos con imágenes, tomando solo como referencia lo que se muestra en ellas.

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