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The British School of Málaga 24th APRIL 2020 · DISTANCE LEARNING BLOG · ISSUE 5

Survey · Encuesta

Thank you to all families and students who have taken part in our Distance Home Learning Surveys recently. We plan to do these regularly as we want to make sure that we are addressing common suggestions. Every subject team and teacher teaches in different ways to suit the needs of the group and subject, so having a consistent approach across the school can be very challenging. What we have now done is move completely to Google Classroom which is a far more robust and capable platform than Edmodo.

Gracias a todas las familias y alumnos que han participado en nuestras Encuestas sobre al Aprendizaje desde Casa. Tenemos pensado enviarlas con regularidad, porque queremos prestar atención a las sugerencias mayoritarias. Los equipos docentes de cada materia y los profesores tienen diferentes estilos para adecuarse a las necesidades de cada grupo y asignatura, así que establecer una línea similar en todo el colegio puede ser un reto enorme. Lo que hemos completado estos días es la migración a Google Classroom, que es una plataforma mucho más sólida y eficaz que Edmodo.

The things we will be aiming to address in the next weeks are the following: · Esperamos poder hacer cambios en las próximas semanas a lo siguiente:

  • More Google Meets and face to face learning so students can ask questions about the learning. · Más encuentros cara a cara a través de Google Meet, de modo que los alumnos puedan hacer preguntas.
  • Explaining the work before assigning it. · Antes de mandar los deberes a los alumno, explicarlos.
  • Where possible, sharing a video at the start of the learning to explain the project or learning. · Cuando sea posible, elaborar un vídeo para presentar un proyecto o tema.
  • Having more individual conversations with teachers. · Mantener más conversaciones individuales con los profesores.
  • Create more extension tasks. · Crear más tareas de ampliación.

The things that students and some parents would like teachers to stop doing are to: · Las cosas que los alumnos y algunos padres han pedido que los profesores dejen de hacer son:

  • Send less homework. · Enviar menos deberes.
  • Not to just send us a page from a textbook to complete, have more creative assignments. · No enviar una página de un libro para completar, asignar tareas más creativas.
  • Not to be sent PDFs that cannot be edited. · No enviar PDFs que no sean editables.
  • Not to be sent sheets that we have to print. · No enviar documentos que haya que imprimir.
  • Having to complete projects in a short time. · Tener que presentar los trabajos en un breve plazo.

In our next survey we will give you the opportunity to comment on whether you believe that these suggestions from you and your children are happening. · En la próxima encuesta vamos a darles la oportunidad de comentar si creen que estas sugerencias de padres y alumnos se están atendiendo.

Parent Survey · Encuesta a padres

Spanish subtitles available · Traducción a español disponible en subtítulos.

Student Survey · Encuesta a alumnos

Fiona Lee-Allan, Principal

New leisure and well-being activities · Nuevas actividades de ocio y bienestar

BSM FAMILY YOGA

Miss Jones would like to invite you to join her for BSM Family Yoga live every Wednesday morning at 08.15-08.45 am. If you are interested please access the google classroom from the EXTRA AMAZING page in our BSM Portal. After experiencing the rich benefits of yoga in her own life, Miss Jones, qualified as a Yoga Teacher in 2015, with the sole intention of bringing the riches of yoga to her students.

Miss Jones os invita a unirse a sus sesiones BSM FAMILY YOGA todos los Miércoles por la mañana, de 8:15 a 8:45 horas. Si estáis interesados, podéis acceder a su Google Classroom desde la sección EXTRA AMAZING del Portal BSM. Tras experimentar los enriquecedores beneficios del yoga en su vida, Miss Jones se tituló como Profesora de Yoga en 2015, con la intención de llevar el yoga a sus alumnos.

ORIGAMI WITH MIGUEL

In this video, Miguel Arias, our judo teacher gives us a tutorial on origami, the Japanese art of paper folding. All our after school activity videos can be viewed on our EXTRA AMAZING PAGE in our BSM Portal.

Nuestro profesor de judo, Miguel Arias, nos enseña en este vídeo tutorial una manualidad de origami. Todos los vídeos de actividades extraescolares están en la sección EXTRA AMAZING del Portal BSM.

UPCOMING VIDEO SESSIONS / PRÓXIMAS VIDEO SESIONES:

Video sessions which will soon be shared on our portal are: Girls' Self Defence, Doga (Yoga with dogs), Healthy Cookery · Video sesiones, que serán compartidas en nuestro portal: Defensa Personal Femenina, Doga (Yoga con perros), Cocina Saludable.

READING CLUB

CILIP CARNEGIE MEDAL

The CILIP Carnegie Medal is awarded by children’s librarians for an outstanding book written in English for children and young people. The majority of the books are aimed at children studying at KS3 or older. The aim of the programme is to encourage a love of reading. Children are invited to vote for their favourite books from the shortlist. Most schools operate reading groups and whilst that cannot physically happen this year there are still loads of activities to do and enjoy! Most books are available digitally or to order online. The KS3 book club has chosen ´Nowhere on Earth´ by Nick Lake as their first book. We meet every Monday lunchtime in a google meet. If you would like to join us please contact Ms Upton at: c.upton@britishschoolmalaga.com.

La medalla CILIP Carnegie se concede a los mejores libros escritos en inglés para niños y adolescentes y seleccionado por los propios lectores. La mayoría de los libros se dirige a edades de alumnos en KS3 y adelante. El objetivo de este programa es animar el amor por la lectura. Los niños pueden depositar su voto por el libro que prefieren de la lista propuesta. La mayoría de los colegios disponen de clubs de lectura y, aunque no pueden reunirse físicamente este año, ¡hay muchas actividades para hacer y disfrutar en la distancia! La mayoría de los libros está disponible digitalmente o se pueden pedir online. El Club de Lectura de KS3 ha elegido el título "Nowhere on Earth", de Nick Lake, para empezar. Nos reunimos todos los LUNES A LA HORA DE LA COMIDA en un Google Meet. Si queréis uniros, contactad con Ms Upton en: c.upton@britishschoolmalaga.com. También en EXTRA AMAZING.

EYFS · Infantil

This term in EYFS we are going to be exploring some very exciting places. · Este trimestre vamos a explorar sitios realmente emocionantes en Infantil.

Nursery

Our theme in Nursery is Transport and Travel and we begin by going on a journey to Outer Space. This week we have been making our own props from recycled materials, dressing up as astronauts and zooming to the moon in our space rockets. We have been reading lots of fantastic space stories such as Whatever Next and How to Catch a Star, writing in moon dust and counting down from 10 as we blast off into space.

Nuestro tema en Nursery es el "Transporte y los Viajes" y empezaremos con un viaje al espacio exterior. Esta semana hemos estado haciendo nuestros propios aparatos con materiales reciclados, vistiéndonos como astronautas y acercándonos a la Luna en nuestros cohetes espaciales. Hemos leído un montón de historias fantásticas como "Whatever Next" y "How to Catch a Star", hemos escrito sobre polvo lunar y hemos hecho cuentas atrás de 10 cuando nos impulsábamos hacia el espacio.

Reception

In Reception, our theme this term is Into the Deep as we begin to explore and investigate what lies under the sea. We will be focusing on number and letter formation so that we can continue to improve these important skills. This week, we are concentrating on moving our bodies in different ways, counting to one hundred and starting to investigate three-dimensional shapes. Our personal focus will be around friendships and the qualities of good friends. Through phonics games and activities we will continue to develop our phonetic skills so that our reading starts to become more fluent. We will also continue to listen and learn new vocabulary linked to our theme through stories such as Rainbow Fish and other stories that are based under the sea.

En Reception, el tema de este trimestre es "En las profundidades", ya que empezamos a explorar e investigar lo que hay bajo el mar. Nos vamos a extender en la formación de números y letras, para que sigamos mejorando en estas importantes habilidades. Esta semana nos estamos concentrando en mover el cuerpo de diferentes formas, contando hasta cien y empezando a conocer las formas con tres dimensiones. Nuestro empeño personal será en las amistades y en las cualidades de los buenos amigos. A través de juegos fónicos y actividades seguiremos desarrollando nuestras habilidades fonéticas, para que nuestra lectura se vaya haciendo cada vez más fluida. También proseguiremos leyendo y aprendiendo nuevo vocabulario relacionado con nuestro tema, a través de historias como "Rainbow Fish" y otros cuentos situados en las profundidades del mar.

Year 1

Year 1 have been studying a story called 'Man on the Moon'. It is about a man called Bob, who takes care of the moon. He travels there in a spaceship. This week, we asked the children to design their own spaceship/rocket, describe their spaceship using adjectives (a skill they are consolidating) and to make a list of the things they would pack in their spaceship.

Los alumnos de Year 1 han estado estudiando un libro llamado "Man on the Moon". Trata de Bob, un hombre que cuida de la Luna. Viaja allí en una nave espacial. Esta semana pedimos a los niños que diseñaran su propia nave o cohete, que lo describieran usando adjetivos (una habilidad que están reforzando) y que hicieran una lista de cosas que se llevarían a su nave/cohete.

Year 3

Miss Nicky

We had planted some seeds on the last day before lockdown began and I asked Levi to take them home and take care of them. He has gone above and beyond and re-planted them in his own garden now as they are all getting so big. Here he is showing the class how much they have grown!

El día antes del confinamiento, plantamos algunas semillas y le pedí a Levi que se las llevara a casa y las cuidara. Levi ha ido más allá de su cometido y ¡las ha plantado en su propio jardín! De modo que ahora están creciendo y se han puesto enormes. En estos vídeos muestra al resto de la clase cómo va el crecimiento.

This video is an amazing example of our learning for this week and I am so impressed with Lucia. We are learning about the rain forest and the climate there and I asked them to write a weather forecast, but Lucia decided to research the water cycle and made this presentation, along with all the props and explains it in a really clear way!

Este vídeo es un increíble ejemplo del aprendizaje de esta semana, estoy muy impresionada con Lucía. Estamos aprendiendo sobre las selvas y el clima que se da en este hábitat. Pedimos a los alumnos que escribieran una previsión del tiempo, pero Lucía decidió investigar el ciclo del agua y realizó esta presentación, con todo el atrezzo y explicándolo de forma muy clara.

Iron Man

In English, Year 3 have continued to read The Iron man and their task this week was to design and make their own Iron Man robots at home. Here, Jimena shares a video of her robot and her parachute. · En Inglés, los niños de Year 3 han seguido leyendo The Iron Man y su última tarea esta semana fue diseñar y hacer sus propios robots de Iron Man en casa. Aquí tenemos a Jimena, en un vídeo con su robot y su paracaídas.

Primary Assembly

Here are this week certificate winners · Y aquí encontraréis los certificados de la semana

Story Telling

George's Marvellous Medicine (Roald Dahl), Part 2, read by Mr Yates

Alice

Our student Alice recorded a video of herself reading a story directed particularly at younger children in Nursery and Reception. Alice loved this experience as she would like to be a teacher when she is older and we are happy that she wanted to share these videos with us. Congratulations Alice, we think they are wonderful.

Nuestra alumna Alice ha grabado en vídeo la lectura de un cuento, dedicado especialmente para otros compañeros más pequeños en Nursery o Reception. A Alice, que quiere ser profesora de mayor, le ha encantado la experiencia y estamos muy felices de que se haya decidido a compartir estos vídeos con todos nosotros. ¡Enhorabuena, Alice! Nos encanta.

Work Experience

University of Málaga Web

After the Year 11s had finished their IGCSEs last June, they took part in a voluntary work experience programme, which the school assisted them with. Thanks to a great number of collaborators, including many parents, the students were able to experience what the working world is like and learn more about the career they may wish to pursue in the future. All the students enjoyed the experience as can be seen by Paula A's presentation, which has been included in the University of Malaga's website. Paula was involved in a research project on bees and observed how the bees were labelled and how microchips were placed in them to track their movement. She also had the opportunity to use a microscope to distinguish the different characteristics of pollen, depending on the plant species. Above all, she realised how committed the University of Malaga is to improving our environment by working on the UN's sustainable objectives, such as cleaning our seas.

Cuando los alumnos de Year 11 terminaron sus exámenes de IGCSE el pasado Junio participaron en un proyecto voluntario de experiencia laboral (el llamado Work Experience), en el que el colegio les asiste. Gracias a un gran número de colaboradores, incluyendo muchos padres, los alumnos pueden conocer en primera persona lo que es el mundo del trabajo y saber más de la trayectoria laboral que desean seguir en el futuro. Todos los alumnos disfrutaron de la experiencia, como se puede ver en la presentación de Paula A. La presentación de nuestra alumna se ha incluido en la web de la Universidad de Málaga. Paula estuvo participando en un proyecto de investigación sobre las abejas y observó cómo se les etiquetaba y cómo se les ponía un microchip para rastrear sus movimientos. También pudo usar el microscopio para distinguir las características de los distintos tipos de polen, dependiendo de la especie de planta. Sobre todo, se ha dado cuenta de lo comprometida que está la Universidad de Málaga con la mejora de nuestro entorno mediante proyectos conjuntos con Naciones Unidas que tienen objetivos sostenibles como la limpieza de nuestros mares.

We are very proud of how our students, like Paula, represented the school in these working environments. The same invaluable opportunity will be provided to this current Year 11 once the situation normalises.

Estamos muy orgullosos de cómo alumnos como Paula representan a nuestro colegio en estos entornos de trabajo. Esta misma oportunidad, tan valiosa para nuestros alumnos, la tendrán nuestros actuales Year 11 una vez que se normalice la situación.

World Book Day

English Department

The English Department would like to wish you all a Happy World Book Day by sharing this fantastic video with you. · El Departamento de Inglés os desea un feliz Día del Libro con este maravilloso (y divertido) vídeo:

Year 4 (Spanish)

Year 4 had to decide where their favourite place to read at home was. They appear to have chosen places that are very comfortable.

En Year 4 han tenido que decidir cuáles son sus lugares preferidos para leer en casa. Por ahora, han optado por sitios muy cómodos.

Year 5 (Spanish)

To celebrate book day, Year 5D made a power point of our initials using their favourite books.

Para celebrar el día del libro en year 5D hemos realizado entre todos un power point con fotografías de nuestra inicial hecha con nuestros libro preferidos.

Year 10 Spanish

Dibujo de Valentina (Year 10)
George Orwell:

"If you look into your own mind, which are you, Don Quixote or Sancho Panza? Almost certainly you are both. There is one part of you that wishes to be a hero or a saint, but another part of you is a little fat man who sees very clearly the advantages of staying alive with a whole skin. He is your unofficial self, the voice of the belly protesting against the soul."

"Si examinas a tu propia mente, ¿cuál eres, don Quixote o Sancho Panza? Con casi toda seguridad eres ambos. Hay una parte de ti que desea ser un héroe o un santo, pero otra parte de ti es un pequeño hombre gordo que ve claramente las ventajas de mantenerse con vida y con el pellejo intacto. Él es tu ser no oficial, la voz de las tripas protestando frente al alma".

After School Activity Weekly Challenge · Reto semanal de extraescolares

Each week, Dani and the monitors will set a challenge connected to the after school activities which you can do at home and record on video. Send your videos to Dani by email and each week, the after school activities department will choose the best ones who will receive a trophy. Please send your videos to Dani at: d.fernandez@britishschoolmalaga.com. · Cada semana, Dani y sus monitores os propondrán un reto relacionado con las actividades extraescolares para que lo realicéis en casa y lo grabéis en vídeo. Mandad los vídeos al correo de Dani. El Departamento de Actividades Extraescolares elegirá cada semana al mejor y se entregará un trofeo por cada ganador. Mandad vuestros vídeos a Dani: d.fernandez@britishschoolmalaga.com.

Congratulations go to.... · La enhorabuena a....

Gonzalo R. (Primary)
Carlos B. (Secondary)

for winning last week's challenge of completing the most keepie-uppies with a toilet roll! · ¡Por ganar el reto de la semana pasada de completar los toquecitos a un rollo de papel higiénico!

This week's challenge comes from Sonia, our Rhythmic Gymnastics monitor. All you need is a small plastic bottle of water (the bottle does not have to be full). Lay down on the floor, put the bottle of water on your forehead and get up without letting the bottle fall off! Come on, you can do it, a test of flexibility! · Esta semana el reto viene de Sonia, nuestra monitora de Gimnasia Rítmica. Todo lo que necesitáis es una botella pequeña de agua (no tiene que estar llena). Tumbaos en el suelo, poned la botella de agua en la frente y levantaos sin que se caiga la botella. ¡Vamos a ello! ¡Podéis hacerlo, es una prueba de flexibilidad!

Credits:

Creado con imágenes de Unknown - "Algorithms Analysis Analytics · Free vector graphic on Pixabay" • Unknown - "Beans Garden Legumes · Free photo on Pixabay" • Augusto Oazi - "untitled image" • Robyn Budlender - "Children’s books"