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Autonomia e Flexibilidade Curricular: o papel das BIBLIOTECAS ESCOLARES PROPOSTAS DE ARTICULAÇÃO DOS PROJETOS DE AUTONOMIA E FLEXIBILIDADE CURRICULAR E A Biblioteca Escolar

PROPOSTAS DE TRABALHO SIMULADAS PARA CONTEXTO FORMATIVO

Agrupamento de Escola dos Inovadores

METAS DO PROJETO EDUCATIVO

  • Melhorar os resultados escolares.
  • Aperfeiçoar o planeamento e a articulação das práticas de ensino.
  • ...
Projeto de autonomia e flexibilidade curricular

OBJETIVOS

  • Dotar os alunos de competências transversais que confluam com as finalidades das sociedades do conhecimento.
  • Assumir uma perspetiva construtivista do conhecimento e a centralidade do aluno no processo educativo.
  • Promover, pela metodologia de projeto, a aquisição de competências centrada na resolução de problemas.
  • Promover o desenvolvimento das diferentes literacias ao serviço da construção do saber.
Domínios de articulação curricular
  • Os projetos são da responsabilidade de equipas multidisciplinares que estão na origem, implementação e avaliação dos projetos.
  • Os projetos deverão ter em conta os reais interesses dos alunos, mobilizando as diferentes literacias e as áreas do saber que se considerarem mais ajustadas.
  • Os projetos podem ser anuais ou trimestrais.
  • As equipas de trabalho devem promover a concretização das competências transversais (perfil do aluno), articuladas com os conteúdos previstos nos currículos nacionais das disciplinas envolvidas.
CIDADANIA E DESENVOLVIMENTO

Nos 2º e 3º Ciclos do Ensino Básico, a Cidadania e Desenvolvimento surge como espaço potenciador da valorização de uma abordagem interdisciplinar. A disciplina de Cidadania e Desenvolvimento deve permitir o desenvolvimento de projetos ao longo de todo o ano, caracterizando-se pelo seu caráter flexível, estruturado, contínuo e transversal a outras áreas disciplinares, sempre em confluência com o perfil do aluno.

CONSELHO DE TURMA - Plano Curricular de Turma

Despacho nº 5907/2017, de 5 de julho de 2017

Artigo 18º - Práticas Pedagógicas

d) A organização do ensino prevendo atividades de observação, experimentação e questionamento da realidade de forma integrada;

e) O desenvolvimento de atividades cooperativas de aprendizagem;

f) A utilização crítica de fontes de informação e o uso preferencial das tecnologias de informação e comunicação;

g) A promoção de atividades de intervenção cívica dos alunos, privilegiando a livre iniciativa, a autonomia e a responsabilidade;

h) A criação de ambientes estimulantes e potenciadores do desenvolvimento de curiosidade intelectual;

i) O desenvolvimento de competências de nível elevado, incidindo em atividades de pesquisa, análise, síntese, avaliação e comunicação.

Ponto de partida

  • Diagnose do perfil dos alunos: necessidades e interesses
  • Competências a desenvolver: têm por referência os documentos orientadores, nomeadamente o Perfil do Aluno à Saída da Escolaridade Obrigatória e as aprendizagens essenciais de cada disciplina
  • Planificar: articular, congregar, projetar, implementar, avaliar

Implicações

  • Colaborar, partilhar, experimentar, avaliar, melhorar
  • Envolver "peritos" em determinadas áreas
  • Procurar respostas "out of the box"

Biblioteca Escolar

  • É um espaço congregador
  • Vive "fora das paredes" - está onde e quando é necessária
  • Promove uma cultura de saber na escola
  • Contribui para o desenvolvimento das diferentes literacias
  • Mobiliza a correta utilização de recursos tecnológicos que caracterizam a nossa sociedade
  • Promove a autoformação do professor e dos alunos.
  • Favorece a igualdade de oportunidades no acesso ao conhecimento e ao exercício da cidadania
Created By
Ana Ferreira
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