Coup de pouce international Présentation de la SAÉ

UN PROJET ÉDUCATIF ET INTERNATIONAL EN PARTENARIAT AVEC UNE ÉCOLE SECONDAIRE AU GABON.

Qu'est ce que c'est?

  • Une approche par projet
  • Équipe de deux
  • 15 Thèmes de l'univers Terre et Espace
  • Une révision complète
  • Un objet pédagogique
  • Un partenariat international
  • Des apprentissages interdisciplinaires (C1,C2 et C3)

Concepts prescrits

Terre et Espace

  • Structure interne de la Terre
  • Hydrosphère, lithosphère et atmosphère
  • Couches de l'atmosphère
  • La répartition de l'eau
  • Les plaques tectoniques et les tremblements de terre
  • Le volcanisme
  • Le cycle de l'eau
  • Ressources énergétiques et renouvelables
  • Système solaire
  • Cycle du jour et de la nuit
  • Phases de la lune
  • Les saisons
  • Impacts météoritiques
  • Orogenèse et relief
  • Types de sols

Univers technologique

  • Cahier des charges
  • Schéma de construction

Première partie du projet

Les recherches

  1. L'enseignant explique le projet, son but, ses objectifs et son évaluation.
  2. Les élèves se mettent en équipe de deux et se voient attribuer un thème.
  3. Après avoir reçu un guide de l'élève, les recherches débutent individuellement.
  4. Deux périodes pour faire les recherches et débuter la conception.

Deuxième partie du projet

La conception

  1. Après que l'enseignant ait approuvé les recherches, les élèves peuvent commencer à dessiner individuellement.
  2. Mise en commun des idées individuelles.
  3. Les équipes ont un cahier des charges et ils conçoivent leur objet pédagogique.
  4. Ils doivent suivre les contraintes émises par l'enseignant.
  5. Deux périodes pour concevoir puis débuter la construction.

Troisième partie du projet

La construction

  1. Le plan final est prêt, les jeunes peuvent maintenant construire l'objet.
  2. Les équipes sont à l'atelier et reçoivent l'aide du technicien de laboratoire en cas de besoin.
  3. Les jeunes reçoivent une liste de matériel disponible selon le budget de l'école. Ils choisissent ensuite les matériaux nécessaires.
  4. Les élèves utilisent leur document pour noter les problèmes qu'ils rencontrent et les solutions qu'ils ont trouvés.
  5. À la fin de la construction, les élèves testent l'objet selon le cahier des charges.

Quatrième partie du projet

La présentation

  1. Les élèves ont un maximum de cinq minutes pour présenter leur thème et leur objet pédagogique.
  2. Une fois leur présentation terminée, les autres équipes peuvent évaluer le projet présenté.
  3. À la fin du cours, l'enseignant ramasse les évaluations et calcule une moyenne pour chaque élève.
  4. Les objets peuvent ensuite être emboîtés puis envoyés par avion !

Les compétences transversales

  • Coopérer
  • Exploiter de l'information
  • Mettre en œuvre sa pensée créatrice
  • Se donner des méthodes de travail efficaces
  • Actualiser son potentiel
  • Communiquer de façon appropriée
Un résultat surprenant

L'évaluation du projet

La création d'un objet pédagogique permet aux élèves de faire une révision des concepts généraux de l'univers Terre et Espace. Cette SAÉ touche une panoplie d'apprentissages et a pour objectif l'envoi de l'objet pédagogique à l'international, au Gabon.

L'enseignant possède des grilles d'évaluations intéressante dans le guide de l'enseignant. Les points traités sont :

  • Cahier de l'élève (La recherche documentaire, le schéma, la liste de matériel, la conception en général)
  • Objet (Respect des contraintes du cahier des charges)
  • Présentation orale (Ton de voix, présentation de l'objet, prestance)
  • Autoévaluation, évaluation des pairs et évaluation par le coéquipier
Une création
Un travail d'équipe
Une révision

Guide de l'enseignant

  • Concepts prescrits
  • Déroulement des activités
  • Planification des cours
  • Suivi des équipes
  • Grilles d'évaluation
  • Représentation des thèmes
  • Outils pour l'élève

Questions ?

Credits:

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