BRINCADEIRAS, JOGOS E REGISTROS GRÁFICOS SEQUÊNCIA DIDÁTICA - MATEMÁTICA

O objetivo da sequência de registro gráfico é desenvolver a comunicação por meio do desenho para a representação intencional das experiências vividas em brincadeiras e jogos. Além de proporcionar a vivência com brincadeiras que constituem a nossa bagagem cultural construída de geração a geração.

Semestre I:

Para a compreensão e apropriação das regras cada jogo será desenvolvido durante um mês com a regularidade de uma vez por semana.

A primeira brincadeira será a Amarelinha. Através dela as crianças têm a possibilidade de desenvolver noções espaciais: localização espacial, coordenação motora e lateralidade.

Segundo Kátia Smole, Maria Ignez e Patrícia Cândido (2000) a amarelinha contribui para o desenvolvimento dos seguintes conceitos e habilidades matemáticas:

· Noções de números;

· Medidas e geometria;

· Contagem;

· Sequência numérica;

· Reconhecimento de algarismos;

· Comparação de quantidades;

· Avaliação de distância;

· Avaliação de força;

Localização espacial;

· Percepção espacial;

· Discriminação visual;

Pesquisa com as famílias

Com o objetivo de ampliarmos o repertório de brincadeiras do grupo faremos uma pesquisa junto às famílias na qual as crianças terão a oportunidade de pesquisar as brincadeiras conhecidas pelos seus pais, tios, avós etc. e aprendê-las para depois compartilhar com os seus colegas.

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