Ma cos'è?? E ... in che citta' si trova?

[Attività in flipped classroom di Federica Sampaolesi]

Quale sarà il prossimo argomento del programma di chimica e come si collega alla fotografia riportata sopra?

ATTIVITA' IN FLIPPED CLASSROOM
Obiettivi d’apprendimento relativi alle competenze chiave di cittadinanza:
  • imparare a imparare
  • acquisire e interpretare l’informazione
  • individuare collegamenti e relazioni
  • collaborare e partecipare
  • progettare
  • comunicare in italiano utilizzando strumenti digitali
Obiettivi d’apprendimento disciplinari:
  1. Collocare le scoperte scientifiche relative all'atomo in una dimensione storico-culturale
  2. Imparare a descrivere esperimenti (Coulomb, Thomson, Rutherford) e a interpretarne i risultati, individuando connessioni causa-effetto e traendo deduzioni logiche
  3. Descrivere le caratteristiche delle principali particelle subatomiche
  4. Descrivere le diverse strutture atomiche che si sono susseguite nel tempo fino al modello a livelli di energia
  5. Definire correttamente Z, A e il termine "isotopo"
Svolgimento attività
  • FASE 1: introduzione attività (in classe)
  • FASE 2: visione materiale e ricerca informazioni (a casa)
  • FASE 3: confronto col lavoro fatto dagli altri, progettazione prodotti finali (lavoro di gruppo in classe) --> valutazione con griglia attività laboratoriali
  • FASE 4: realizzazione prodotti finali, una mappa + un approfondimento su power point o thinglink (organizzazione in classe e realizzazione a casa)
  • FASE 5: esposizione (in classe) --> valutazione dei prodotti con griglia presentazioni

FASE 1 - OSSERVARE BENE I TRE SCIENZIATI:

  1. Qual è l'ordine cronologico delle fotografie?
  2. In che secolo sono vissuti?

FASE 2 - Associare CORRETTAMENTE ogni scienziato all'immagine che rappresenta il suo lavoro:

LEGGE, MODELLO, ESPERIMENTO: TRE parole per TRE significati! Quali sono le giuste definizioni ...in CHIMICA?

WATCH THE VIDEO AND ANSWER THE FOLLOWING QUESTIONS

  1. Quanti tipi di cariche elettriche esistono?
  2. Come si comportano tra loro?
  3. Cosa accade se la distanza tra due cariche elettriche si dimezza? Cosa accade se le cariche si allontanano?
  4. Cosa accade se una delle due cariche raddoppia?
  5. Da cosa dipende la costante k?

Elencare i TRE fatti più importanti dimostrati dall'esperimento di Rutherford. Perché ha scelto proprio l'oro?

A e Z sono solo due lettere dell'alfabeto o in chimica significano anche ....... altro?

Ma soprattutto, si dice isòtopi???
O isotòpi??? E sono roditori?

FASE 3 - Ora siete pronti a lavorare in gruppo, confrontare le informazioni trovate e schematizzare quanto avete scoperto su:

  1. quali sono le principali particelle subatomiche, che caratteristiche hanno (massa? carica?) e come si comportano (si attraggono? si respingono? perché?)
  2. modello atomico di Thomson e modello nucleare di Rutherford (come sono posizionate le particelle? quali sono le differenze tra i due modelli?)
  3. cosa sono Z e A per un chimico
  4. cos'è un isotopo ... e se serve il veleno
  5. come calcolare quante particelle ci sono in un atomo di oro, o di platino, o di carbonio, o di ossigeno .....
PRODOTTI FINALI: MAPPA CONCETTUALE DEI CONTENUTI SCOPERTI + APPROFONDIMENTO SOTTO FORMA DI PRESENTAZIONE (POWER POINT, PREZI, HAIKUDECK) O IMMAGINE PARLANTE (THINGLINK)
Created By
Federica Sampaolesi
Appreciate

Credits:

Created with images by Leandro's World Tour - "Atomium"

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