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Enseigner.Former.Partager. Portfolio - Julien Tixier

Et s'il n'y avait pas "d'innovants", seulement des "bâtisseurs qui haïssent la léthargie des forteresses". René Char.
ENSEIGNER

Enseignant depuis 10 ans, j'exerce aujourd'hui au Liban en tant qu'enseignant expatrié à mission de conseil pédagogique pour l'AEFE. J'enseigne au Lycée Franco-Libanais Nahr Ibrahim après être passé par le Lycée International de Los Angeles, le Lycée Français de San Francisco et l'EREA Stendhal de Bonneuil sur Marne.

Construire un programme adapté aux contextes locaux

S'engager dans une démarche de classe inversée, adaptée à l'EPS

C'est pour moi un moyen de prolonger le cours d'EPS qui doit se centrer sur des apprentissages moteurs. Ainsi, à la maison ou en étude, les élèves ont accès à des ressources supplémentaires. C'est également un moyen de donner de la visibilité à la discipline pour la communauté éducative et pour les parents. Plus de détails dans cet article, écrit pour la communauté Actibloom.

Créer des jeux sérieux pour favoriser l'engagement des élèves

Organiser des évènements sportifs à destination des élèves

  • Organisation des 9ème Jeux Internationaux de la Jeunesse au Liban (450 participants venus des 4 coins du monde) en temps que responsable du comité technique et membre actif du comité "communication" (création d'une web app pour les participants et pour toute l'équipe d'organisation).
  • Semaine olympique et paralympique 2019 au Lycée Nahr Ibrahim
  • Euro Breizh à Dinard (juin 2018) : préparation de deux équipes en football.
  • Jeux Internationaux de la Jeunesse 2017 (Marseille, juin 2017) : préparation d'une équipe pour les Jeux Internationaux de la Jeunesse (vidéo).
  • Classes de neige : première expérience alpine d'élèves de SEGPA, EPI "Ski'oxygène" au Lycée Français de San Francisco (vidéo).
  • Tournoi de tennis de table organisé pour l'ensemble de la communauté éducative du Lycée International de Los Angeles.

S'appuyer sur le numérique pour construire des séquences d'enseignement originales

  • "Drone de coach", une séquence d'enseignement de la course de demi-fond assistée par un drone programmé par les élèves.
  • Un cycle de course d'orientation pour mes élèves allophones. Présenté à l'examen de la Certification Complémentaire en Français Langue Seconde (CCFLS), ce projet permet à mes élèves non francophones de découvrir aisément l'établissement, le quartier de l'établissement et plus largement d'acquérir des compétences d'orientation en utilisant leurs outils numériques (BYOD, AVAN) ainsi qu'un livre numérique interactif créé avec eux.
  • "Danse avec les drones", une séquence d'enseignement en danse contemporaine où les inducteurs sont des drones et des robots programmés par les élèves.
  • Des drones et des robots en EPS, exemples d’usages au Lycée International de Los Angeles : publication dans un ouvrage collectif de l'AE-EPS (à paraître, 2019).
FORMER

Mission de conseil pédagogique au Liban

Depuis septembre 2018, je coordonne diverses actions de formation en EPS pour les 43 établissements francophones du Liban : compléments de formation initiale, formation continue, accompagnement de collègues sont autant d'aspects du développement d'une politique de formation exigeante et ambitieuse.

Avant 2018

J'ai toujours cherché, depuis le début de ma carrière à participer à des actions de formation. Je suis certifié Apple Education Trainer et Google Education. À ce titre, je forme aux usages du numérique éducatif, sur iPad mais pas seulement.

  • Formateur AEFE et animation d'un stage "Les nouveaux programmes en EPS".
  • Participation aux actions de formation du réseau MLF America : "classe inversée en EPS" (octobre 2017), "évaluer avec l'iPad" (décembre 2017), "introduire la robotique en EPS" (janvier 2018).
  • Participation aux actions de formation de l'AEFE : intervention sur les jeux sérieux au SEMINET (Ottawa, septembre 2016), implication dans la formation "robotique" à Palo Alto.
  • Organisation d'Apéro Educatech (en collaboration avec Camille Martin et Cécilia Pinto) à San Francisco pour favoriser les échanges autour du numérique éducatif.
  • Organisation d'une formation pour les professeurs d'EPS francophones de San Francisco : usages des tablettes en EPS, vidéo, ludification et recueil de données.
  • Formation "découverte de la programmation avec des drones" au séminaire de la Mission Laïque Française à destination des enseignants évoluant en écoles d'entreprises à l'étranger.
  • Participation à la plateforme d'elearning (Sophiæ) autour des usages du numérique éducatif en éducation physique.
  • Animation, au sein d'un précédent établissement, de mini-formations à destination de mes collègues : présenter un conseil de classe autrement, utiliser un objet connecté en horticulture, créer un questionnaire en ligne. J'ai également largement contribué au déploiement du réseau WiFi de cet établissement, d'un point de vue organisationnel mais également technique.
  • Une vingtaine d'actions de formation aux usages du numérique éducatif, au primaire comme au secondaire, dans toutes les disciplines et dans toute la France : formations de groupe (découverte de la tablette, usages multimédias, usages bureautiques, construction de scénarios pédagogiques), coaching individualisé, formations disciplinaires, réalisation de cours en ligne.
  • Participation à des événements internationaux regroupant des enseignants et des formateurs : Sommet de l'iPad 2019 à Montreal, Apple Distinguished Educator Institute à Amsterdam en 2015 et à Berlin en 2016, Journée d'étude de la fédération des établissements innovants (FESPI), Forum de l'innovation pédagogique et des enseignants innovants, Journée "EPS numérique" à l'université de Rouen.
PARTAGER
Le bonheur (numérique) n'a de valeur que s'il est partagé. Stanislas Leszczynski.

Depuis 2011, je co-anime un site web afin de partager mes ressources à destination des enseignants d'EPS : "tablettes et survêtements" !

  • Implication dans le GIPTIC EPS de l'Académie de Paris.
  • Participation à l'observatoire des pratiques numériques en EPS piloté par le GREIDEPS de l'Académie de Créteil.
  • Élaboration d'un cours en ligne accessible à tous présentant une démarche complète pour utiliser au mieux l'iPad en EPS.
VERS L'INFINI ET AU-DELÀ

La curiosité est une qualité nécessaire à tout enseignant. C'est pourquoi il me semble primordial de sortir des sentiers battus de ma discipline : propositions d'activités diverses et curiosité à l'égard des pratiques enseignantes étrangères.

  • Curiosité à l'égard d'autres systèmes éducatifs. Avec un collègue et ami, nous avons réalisé plusieurs stages d'observation participante, notamment en Finlande, au Danemark, et en Écosse. Ces expériences ont fait l'objet d'articles dans la Revue EPS et dans les Cahiers Pédagogiques.
  • #déficoding : j'ai animé un atelier d'initiation à la programmation à l'aide de drones et de robots avec mes élèves de SEGPA dans le Val de Marne. Cet atelier s'inscrivait dans un projet plus large de défis collaboratifs à travers toute la francophonie : #défidrone devenu aujourd'hui #déficoding. J'ai présenté le projet au VIIIème Forum des enseignants innovants organisé par le Café Pédagogique et remporté le Prix du Jury. Intéressée par le projet, l'Agence nationale des usages des TICE (Réseau Canopé) est venue faire une captation vidéo de l'atelier. Enfin, le projet a été présenté au Centre de Recherches Interdisciplinaires (CRI) en janvier 2016. J'ai également animé un atelier de ce type à la Librairie CANOPÉ à Paris dans la cadre du festival Futur en Seine 2016.
  • Implication dans un projet d'établissement consacré à l'éducation aux réseaux sociaux : Instagram comme journal de bord de la classe permettant de valoriser les réussites et les apprentissages.
  • Accompagnement d'autres institutions éducatives au sens large, comme l'UCPA, au sein desquelles je propose des contenus liés au numérique, dans le cadre de séjours de vacances : analyse vidéo avec des moniteurs de ski et de snowboard, création d'une charte des bons usages des réseaux sociaux en colonies de vacances, animation d'ateliers de montage vidéo avec des adolescents en séjours sportifs (projet #shoot&ride).
  • Engagement dans une thèse de doctorat autour des pratiques professionnelles numériques des enseignants, notamment en EPS (aujourd'hui entre parenthèses).
Created By
Julien Tixier
Appreciate

Credits:

Inclut une image créée par Gipfelsturm69 - "ice climbers climb ice"

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