Visual Thinking 2 2016/12/21

오늘 비주얼싱킹 2기 마지막 모임이었습니다. 이번 2기는 매주 운영하다보니 시간이 빨리 지나가는 느낌이네요. 특히 요새 학기말이라 더 빨리 지나가는 것 같습니다. 자, 그럼 마지막 모임 활동 정리 출발하겠습니다 ^^

오늘의 주제는 'Thinking Map' - 첫번째 활동으로 'Circle Map'을 체험했습니다.

오늘 활동의 주제는 Thinking Map입니다. 미크모임에서도 종종 볼 수 있었던 활동인데요^^ 여러 종류가 있지만 그 중에서 오늘은 두 가지를 체험했습니다. 첫 번째는 Circle Map입니다.

자신의 교과, 단원으로 표현한 Circle Map

동심원 2개로 다양한 형태의 Circle Map이 나왔습니다. 여기서 지예스승님의 중요한 말씀! Thinking Map을 학습지처럼 너무 많은 정보를 넣어서 아이들에게 제공되면 본래의 '비주얼싱킹'의 의미와 거리가 멀어진다!

Thinking Map은 말그대로 각자의 생각을 표현하고 정리하기 위한 배치수단입니다. 즉, 위 사진들처럼 같은 Cricle Map이어도 개인마다 다양한 형태가 나올 수 있는거죠.

그런데 교사가 Thinking Map을 학습지처럼 틀에 박혀 제공하면 이미 아이들의 생각은 틀에 갖혀지는 거겠죠? 그럼 학습지에 답을 쓰는 것과 똑같은 현상이 생깁니다. 그럼 '비주얼싱킹'의 본질이 사라짐과 동시에 'Thinking Map = Visual Thinking'이라는 편견이 생깁니다. 따라서, Thinking Map을 사용할 때는 교사가 너무 많은 욕심을 부리고 학습지에 집어넣는 것을 지양하고 아이들 스스로가 비어있는 부분을 다양한 형태로 채워갈 수 있도록 도와주는 것이 필요합니다.

두 번째 활동은 'Double Bubble Map' 2가지의 개념을 비교하여 공통점과 차이점을 알아보고, 서로 대조해보는데 유용한 Map입니다. 이 역시도 저 동그라미들을 채워야 된다는 압박감보다는 다양한 형태로 2가지 개념을 대조할 수 있도록 지도하는게 필요하겠죠? 오늘의 주제는 '방학&개학'입니다 ㅋㅋ

아이들 입장에서도 해보고, 교사의 입장해서도 해봤는데요. 음... 하다보니 교사와 학생은 똑같다 라는 생각을 하게 되네요 ㅋㅋ

중요한 건 쌤들! 곧 방학입니다 하하 ㅋㅋ 모두 조금만 더 힘내세요 ^^

이렇게 오늘 활동이 끝이 났습니다. 아쉽네요~ 오늘따라 시간이 더 빨리 지나간 것 같습니다. 아쉽게도 3기 계획은 없으시다고 합니다 ㅠㅠ

다들 '아!' 하는 탄식과 함께 ㅋㅋ 1기 모임이 9월부터 진행이 됐는데 벌써 100일이 지났네요 ㅋㅋ 생각해보니 저희가 반팔을 입고 시작했었는데 지금은 코트를 입고 있고... 신기하네요!^^

1기, 2기 한 번도 안 빠진 쌤들을 위한 지예스승님표 개근상! 선물은 비싱 전문가용 펜입니다 ^^ 비주얼싱킹의 현재와 미래죠^^ 광해쌤, 현주쌤! 대단합니다!

많은 선생님들께서 정말 바쁘신 와중에도 학생들을 위하고 생각하는 마음, 모든 학생이 참여할 수 있는 수업을 연구하기 위한 의지로 '비주얼싱킹 1기, 2기' 모임에 참석해주셨습니다. 이 모임을 하면서 너무 열정적이고, 따뜻한 마음을 가지신 선생님들과 만나고 대화하고, 많은 이야기들을 공유할 수 있어서 너무 뜻깊었습니다. 개인적으로 너무 감사드려요 ^^

9월부터 수요일을 항상 설레는 비싱 강의로 채워주신 지예스승님, 지예스승님과 비싱연수를 원하는 선생님들을 만날 수 있게 멋진 만남의 자리를 마련해준 영민쌤한테도 정말정말 감사드립니다.^^ 비싱 밴드에서도 많은 공유와 성장을 함께 했으면 좋겠고, 저는 언젠가는 저희가 비싱으로든, 다른 주제로든 다시 만날 날이 있을 거라고 생각합니다 하하 ㅋㅋ

미리 메리 크리스마스, 새해복 많이 받으시고, 즐거운 방학 보내세요!!!!! 비싱 모임 사랑합니다^^

Created By
김 창환
Appreciate

Made with Adobe Slate

Make your words and images move.

Get Slate

Report Abuse

If you feel that this video content violates the Adobe Terms of Use, you may report this content by filling out this quick form.

To report a Copyright Violation, please follow Section 17 in the Terms of Use.