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SCUOLA PRIMARIA dai Voti ai Giudizi Descrittivi Valutazione periodica e finale degli apprendimenti delle alunne e degli alunni

Cosa significa?

Sostituzione del voto con una descrizione “autenticamente analitica, affidabile e valida, del livello raggiunto in ciascuna delle dimensioni che caratterizzano gli apprendimenti” Linee Guida O.M. 172/2020

Cosa cambia ?

  • I voti non possono più essere utilizzati nei documenti di valutazione a partire dal I quadrimestre di questo anno scolastico.
  • Il nuovo Documento di Valutazione è comune a tutte le classi, cambia solo nella sezione relativa agli obiettivi di apprendimento.
  • Gli obiettivi di apprendimento saranno soltanto quelli effettivamente affrontati nel periodo descritto (es. I quadrimestre) e non tutti quelli individuati per l’intero anno scolastico.

Cosa si valuta

I docenti valutano, per ciascun alunno, il livello di acquisizione dei singoli obiettivi di apprendimento secondo 4 dimensioni

Le DIMENSIONI in base alle quali sono definiti i Livelli di Apprendimento

  • AUTONOMIA dell’alunno nel mostrare la manifestazione di apprendimento descritto in uno specifico obiettivo
  • CONTINUITÀ nella manifestazione dell'apprendimento. Non vi è continuità quando l’apprendimento si manifesta solo sporadicamente o mai.
  • TIPOLOGIA DELLA SITUAZIONE (NOTA E NON NOTA) entro la quale l’alunno mostra di aver raggiunto l’obiettivo. Una situazione (o attività, compito) nota può essere quella che è già stata presentata dal docente come esempio o riproposta più volte in forme simili per lo svolgimento di esercizi o compiti di tipo esecutivo.
  • RISORSE MOBILITATE per portare a termine il compito. L’alunno usa risorse appositamente predisposte dal docente per accompagnare il processo di apprendimento o, in alternativa, ricorre a risorse reperite spontaneamente nel contesto di apprendimento o precedentemente acquisite
La descrizione dei livelli di apprendimento è riferita a TUTTE le discipline di studio, compresa educazione civica.

Valutazione al servizio dell’apprendimento

La valutazione:

  • precede, accompagna e segue i percorsi curricolari ed i processi di apprendimento
  • ha una funzione formativa
  • documenta lo sviluppo dell’identità personale
  • promuove l’autovalutazione

 Gli obiettivi

“descrivono manifestazioni dell’apprendimento in modo sufficientemente specifico ed esplicito da poter essere osservabili” Elisabetta Nigris - Coordinatrice Gruppo di Lavoro M.I

Scelta degli Obiettivi oggetto di valutazione

Le Indicazioni Nazionali costituiscono il documento di riferimento principale per individuare gli obiettivi di apprendimento disciplinari riferiti a Nuclei tematici.

Nel Curricolo di Istituto gli obiettivi sono ulteriormente articolati.

Essi sono poi definiti nella Progettazione Annuale della singola classe presentata ad inizio a.s. alle famiglie.

All'interno di questi documenti, i docenti delle classi individuano, per ogni disciplina, gli obiettivi di apprendimento più significativi ai fini della valutazione

Cosa conterrà il Documento di Valutazione

  • Accedendo tramite REGISTRO ELETTRONICO
  • Disciplina
  • Obiettivi di apprendimento
  • Livello per ciascun obiettivo
  • Descrizione dei livelli

VALUTAZIONE ALUNNI CON DISABILITÀ

La valutazione delle alunne e degli alunni con disabilità certificata è espressa con giudizi descrittivi coerenti con gli obiettivi individuati nel PEI -piano educativo individualizzato

VALUTAZIONE ALUNNI CON DISTURBI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO

La valutazione delle alunne e degli alunni con disturbi specifici dell’apprendimento tiene conto del PDP - piano didattico personalizzato predisposto dai docenti contitolari della classe. Gli obiettivi di apprendimento sono quelli della classe.

Cosa NON cambia

Per la valutazione di: -Religione Cattolica -Attività alternativa -Comportamento -Giudizio globale

si continuano a seguire le modalità ed i criteri in uso nell’Istituto
Created By
Giovanna Povero
Appreciate

Credits:

Creato con immagini di adonyig - "school tools color crayon" • yohoprashant - "colorful five fingers kid" • PCB-Tech - "skills competence knowledge" • White77 - "boys kids children"