Lineamientos del modelo de competencias y estándares TIC BASADO EN COMPETENCIAS Y ESTÁNDARES TIC DESDE LA DIMENSIÓN PEDAGÓGICA: UNA PERSPECTIVA DESDE LOS NIVELES DE APROPIACIÓN DE LAS TIC EN LA PRÁCTICA EDUCATIVA DOCENTE. 2016.

Introducción.

Se presenta a continuación las competencias para el diseño, implementación y evaluación de prácticas educativas apoyadas en TIC.

Desarrollo.

TIPOS DE COMPETENCIAS:

*Diseño de escenarios educativos apoyados en las TICS, a través de habilidades de planificación y organización de elementos que promuevan el aprendizaje significativo y la formación integral del estudiante.

*Implementación en escenarios educativos de experiencias de aprendizaje apoyadas en TIC, promueven las prácticas educativas del docente.

*Evaluación de la efectividad de los escenarios educativos apoyados en las TIC, permite al docente valorar la efectividad del estudiante.

SABER MÁS....

Los tres niveles de apropiación de las TICS son:

1.-integración.- digitalización de los contenidos de clase, pasar el papel a lo digital, uso de evaluaciones digitales para ahorrar tiempo, ser más fácil y más significativa.

2.-Re-orientación.- emplean los estudiantes y docentes las tic para planificar, regular y orientar procesos en la construcción del conocimiento. Por ejemplo: los blogs.

3.- Evolución.- en este nivel se crean entornos que amplían la capacidad humana al representar, procesar, transmitir y compartir información. Para así desarrollar el pensamiento crítico, la investigación y el trabajo entre pares, por ejemplo: la resolución de problemas virtuales.

SABIAS QUÉ...los docentes deben integrar las TIC a sus prácticas pedagógicas para favorecer la construcción significativa de conocimiento en los estudiantes.

El uso de las tics en los contextos mexicanos varía dependiendo de los recursos disponibles, características de los estudiantes y disposición del docente.

CIERRE

Los docentes deben de conocer cuáles son las mejores maneras de utilizar las TIC para conseguir los objetivos de aprendizaje de manera significativa y eficaz, por lo que hay que conocer las características del contexto a intervenir y las necesidades de los alumnos.

Evaluación

Elaborado por Adriana De León y Melisa Estrada.

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