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La differenziazione didattica Aurora Mangiarotti, Stradella 13/06/19

"La differenziazione è una prospettiva metodologica capace di promuovere processi di apprendimento significativi per tutti gli allievi della classe con attività educative mirate progettate per soddisfare le esigenze dei singoli, in un clima educativo in cui è consuetudine affrontare il lavoro didattico con modalità differenti"

D’Alonzo, La differenziazione didattica per l’inclusione, Erickson (2016) pag 47

riorganizzare il modo di fare didattica nella prospettiva delle competenze

- più importanza ai processi cognitivi che gli alunni mettono in atto nella realizzazione di un’attività, nella risoluzione di un compito, nel feedback che sono in grado di fornire alle domande del docente durante una lezione...

- non si deve spiegare tutto, ma orientare, guidare consapevolmente l’esplorazione e la ricerca del bambino…

Un possibile modello: L'Universal design

Ronald Mace, anni ’80

I principi

fornire molteplici modalità di rappresentazione, permettendo la fruizione di contenuti didattici attraverso molteplici canali e utilizzando codici diversi, poiché nessun media sembra essere ottimale per tutti

fornire molteplici modalità di azione ed espressione, attraverso cui permettere la navigazione autonoma e la produzione di contenuti

fornire molteplici modalità di coinvolgimento che possono variare in termini di modalità di lavoro (autonomo o in gruppo) oppure nel livello di strutturazione delle attività proposte

Quale ruolo per le tecnologie?

Sono facilitatori per l’implementazione di percorsi di apprendimento.

Hanno un impatto di per sé limitato, se non sono messe al servizio di una didattica attiva

Come usarle?

Riuso e produzione di risorse per lezioni laboratoriali e per una didattica in modalità collaborativa

Collaborazione

Realizzazione di artefatti

Documentazione didattica

Condivisione di risorse

I corsi nell'ambito del progetto Pavialearning XP

Tecnologie per una didattica inclusiva

IC Varzi

gli strumenti

Le strategie

Il modeling: promozione di esperienze di apprendimento attraverso l’osservazione del comportamento di un soggetto che funge da modello

uso di mappe, schemi, elenchi, box

lo storytelling

l'apprendimento cooperativo

i processi analizzati

attenzione e memoria

la lettura

la scrittura

la socializzazione

la valutazione

Bibliositografia

Profilo del docente inclusivo

Mangiatordi Didattica senza barriere

D'Alonzo, La differenziazione didattica, Erickson

Strategie per lo sviluppo pensiero matematico

IC Cavour

Dalle Indicazioni Nazionali 2012

"Di estrema importanza è un'adeguata visione della matematica non ridotta a un insieme di regole da memorizzare e applicare, ma riconosciuta e apprezzata come contesto per affrontare e porsi problemi significativi e per esplorare e percepire relazioni e strutture che si ritrovano e ricorrono in natura e nelle creazioni dell'uomo"

Strategie per sviluppare la competenza matematica

  • Partire da situazioni-problema reali, contestualizzate perchè gli alunni possano scoprire regolarità e leggi
  • Valorizzare l’esperienza (far vivere concretamente il loro apprendimento)
  • Stimolare la creatività (lasciar liberi i bambini di esprimersi, di sbagliare e correggersi)
  • Usare l'errore come opportunità
  • Potenziare il lavoro di gruppo, la collaborazione
  • Far riflettere sul proprio di apprendimento

I processi

La didattica laboratoriale

L'argomentazione

La scoperta, la formulazione di congetture

La progettazione didattica e la produzione di risorse

Il gioco ovvero creatività e regola

La valutazione

mangiarotti.aurora@gmail.com

Credits:

Creato con immagini di StartupStockPhotos - "student typing keyboard" • zgusky - "ECS Classroom" • NeONBRAND - "untitled image" • Igor Rodrigues - "untitled image" • andros1234 - "class discussion girls" • Mimi Thian - "untitled image" • SchoolPRPro - "ipad technology tablet" • William Iven - "untitled image" • fxxu - "laptop notebook work" • geralt - "inclusion group tree" • culturambiente.onlus - "PROGETTO R.E.T.I. - Rifiuti ed Ecologia per il Territorio e l'Inclusione" • ludi - "students classroom learn" • geralt - "learn school student" • geralt - "school student mathematics" • ArtsyBee - "mathematics maths computer" • Prefeitura de Itanhaém - "Gincana_Matemática_EM_José_Teixeira_Rosas (8)"

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