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Oggi non si può prescindere, sia nella scuola che nel mondo del lavoro, dal saper usare in modo appropriato il PC, i dispositivi mobili e il web. Molti credono di saperli usare, ma in effetti hanno solo una conoscenza superficiale di ciò che veramente serve.
La costruzione della “società digitale” è il compito strategico di oggi, nonché il più impegnativo per l'azione educativa. Suggerimenti Europei e istanze socio-culturali hanno aperto il dibattito teso a far maturare riflessioni profonde su innovazione e cambiamento negli ambienti formativi. In questo quadro di evoluzione è divenuta cruciale la parola competenza entrata in uso con gli storici documenti europei degli anni ’90 (Dichiarazione mondiale sull’educazione per tutti, elaborata dall’UNESCO nel 1990. All’art.1) e tuttora riferimento in tutti i contesti formativi. Lungi dall'apparire solo questione nominalistico- lessicale, essa attribuisce senso e direzione ai processi formativi.

make it real

La certificazione delle competenze assume diversi "valori". Il primo esempio può essere il valore istituzionale che ha, in quanto rende leggibili i percorsi compiuti dai soggetti formativi. Ha valore formativo-informativo: la certificazione descrive i percorsi effettuati e verifica il livello del soggetto nella formazione permanente, ma ri-orienta anche le scelte operate. In fine la certificazione ha valore “attivo”, di fatto è l’esito positivo a essere certificato e non quello negativo.

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