La educación puede definirse como el proceso de socialización de los individuos. Al educarse, una persona asimila y aprende conocimientos. La educación también implica una concienciación cultural y conductual, donde las nuevas generaciones adquieren los modos de ser de generaciones anteriores.

El proceso educativo se materializa en una serie de habilidades y valores, que producen cambios intelectuales, emocionales y sociales en el individuo. De acuerdo al grado de concienciación alcanzado, estos valores pueden durar toda la vida o sólo un cierto periodo de tiempo.

En el caso de los niños, la educación busca fomentar el proceso de estructuración del pensamiento y de las formas de expresión. Ayuda en el proceso madurativo sensorio-motor y estimula la integración y la convivencia grupal.

La educación formal o escolar, por su parte, consiste en la presentación sistemática de ideas, hechos y técnicas a los estudiantes. Una persona ejerce una influencia ordenada y voluntaria sobre otra, con la intención de formarle. Así, el sistema escolar es la forma en que una sociedad transmite y conserva su existencia colectiva entre las nuevas generaciones.

Por otra parte, cabe destacar que la sociedad moderna otorga particular importancia al concepto de educación permanente o continua, que establece que el proceso educativo no se limita a la niñez y juventud, sino que el ser humano debe adquirir conocimientos a lo largo de toda su vida.

Dentro del campo de la educación, otro aspecto clave es la evaluación, que presenta los resultados del proceso de enseñanza y aprendizaje. La evaluación contribuye a mejorar la educación y, en cierta forma, nunca se termina, ya que cada actividad que realiza un individuo es sometida a análisis para determinar si consiguió lo buscado.

La educación inclusiva es un modelo educativo que busca atender las necesidades de aprendizaje de todos los niños, jóvenes y adultos con especial énfasis en aquellos que son vulnerables a la marginalidad y la exclusión social.

La Educación Inclusiva es considerada Como un Proceso Que Toma en Cuenta y Responde a las Necesidades Diversas Asociadas a la discapacidad y al ambiente, Pero No Exclusivamente a ellas. ESTO implicaciones Que Las Escuelas Deben Reconocer y responder a las Diversas Necesidades de los Estudiantes pecado distingo de raza, fé o condición f sociales y culturales.

Aunque el concepto de educación inclusiva puede asociarse a una respuesta educativa que integre en las escuelas comunes a los niños y niñas con capacidades especiales; el término es más amplio, y hace referencia a una transformación progresiva de los sistemas educativos, orientada a que los mismos provean una educación de calidad a todas las personas por igual y adaptada a la diversidad.

La diversidad es un fenómeno palpable, fácil de observar en nuestra sociedad, la diversidad es una ocasión perfecta para trabajar los valores, fomentando el respeto, la tolerancia y lograr aprender de la diversidad.

La educación está íntimamente unido a la diversidad. Esto demanda una ayuda más individualizada, cambio de actitud y compromiso para poder asegurar que las diferencias no impedirán el desarrollo personal y social de cada alumno.

La educación inclusiva se centra en el alumno como persona y quiere atender sus características individuales, resulta como un plan abierto, una búsqueda de formas de responder a la diversidad, aumentando la participación.

Presta una mayor atención a las personas con un riesgo más elevado de exclusión.

Todos debemos buscar soluciones eficaces y apropiadas para entender a esa diversidad presente en todas las aulas de forma asidua y generalizada. Es una responsabilidad del docente.

Necesitamos una escuela en la que estemos todos, una educación inclusiva.

La educación es un derecho humano fundamental y es inherente a todos los niños y niñas. Es crucial para nuestro desarrollo como individuos y de la sociedad y contribuye a sentar los cimientos para un futuro fructífero y productivo. Velando por que los niños y niñas tengan acceso a una educación de calidad, basada en los derechos fundamentales y en la igualdad entre los géneros, estamos creando una onda expansiva de oportunidades que incidirá en las generaciones venideras.

Con el apoyo técnico brindado por UNICEF al Ministerio de Educación y otras instituciones ecuatorianas, el primer año de educación básica llega cada vez a más niñas y niños: Afirmando este derecho, UNICEF está construyendo la ruta para que, a mediano plazo, las instituciones ecuatorianas garanticen 10 años de educación a sus niñas y niños.

Desde el año 2005, con la participación de la sociedad civil, el apoyo técnico de UNICEF y el Ministerio de Educación, se consolidado un pensum académico de calidad, logrando importantes avances al ampliar la contratación de maestros y maestras para mejorar el acceso de niñas y niños. Cada maestro y maestra ha sido capacitado en técnicas de mejoramiento educativo. El Ministerio de Educación y otras instituciones han repartido material educativo gratuito para todos los niños y niñas.

Gracias al apoyo técnico y financiero de UNICEF se ha consolidado la universalización del primer año de educación básica.

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