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The British School of Málaga 17th APRIL 2020 · DISTANCE LEARNING BLOG · ISSUE 4

Welcome back!

We hope that you have enjoyed your Easter break and that you have recharged your batteries ready for the third term. We resume our "distance learning" with presentations from Mrs Lee-Allan, Miss Kremer and Mr Ramsden.

Esperamos que hayáis disfrutado del descanso de Semana Santa y que os haya servido para tomar fuerzas para afrontar el Tercer Trimestre. Reanudamos el "Aprendizaje a distancia" con las presentaciones en vídeo de Mrs Lee-Allan, Miss Kremer y Mr Ramsden.

Mrs Lee-Allan, Principal
Miss Kremer, Head of Secondary
Mr Ramsden, Head of Primary

Best Practice Review

We have received the Best Practice Review report based on the 4 day visit that took place in January. ISP has a rubric for analysing where a school is in becoming a learning focused school and we had to judge whether we were Beginning, Developing or Mastering. We have only been doing the rubric for a year and for many of the 13 areas we felt we were either Beginning or Beginning/Developing. The plan is that after 3 years we would have achieved Mastering in all 13 areas of the ISP rubric. We are delighted to inform you that the Review Team considers that out of the 13 areas we are Developing in 11 and two at Beginning. This is a huge achievement in a year and I am so proud of all our school's community as this achievement belongs to everyone.

Hemos recibido el Informe de la Evaluación de Buenas Prácticas, basado en la visita de 4 días que tuvo lugar el pasado Enero. ISP tiene un apartado para analizar si un colegio se está centrando en el aprendizaje por encima de todo y teníamos que juzgar si nos encontrábamos en Beginning (Empezando), Developing (En Progreso) o Mastering (Consiguiéndolo). Hemos estado haciendo este ejercicio durante un año y en la mayoría de las 13 áreas que se evalúan creíamos estar en Beginning o Beginning/Developing. El plan es que en 3 años hayamos alcanzado el nivel "Mastering" en todas las 13 áreas de esta evaluación. Es un placer comunicarles que el equipo de Evaluación considera que, de las 13 áreas, estamos en el punto de "Developing" en 11 de ellas y en "Beginning" en las otras 2. Es un gran logro en un año y estoy muy orgullosa de toda la comunidad, ya que lo que hemos logrado es gracias a todos.

Wellbeing

Is the current situation making you feel down or confused? If so, this is normal. It is only natural that all of us will have moments like this given that we are confined to our homes at the moment. In this short video, Mrs Lee-Allan shares some tips on maintaining your well-being and suggests the following ideas which may may also help: talk to someone you trust, keep busy doing something you enjoy, think of a new challenge, take up a new hobby or interest, organise an online event, write a diary to look back on (or record one) or help someone in your community.

¿Os habéis sentido algo abatidos o confusos estos días? Es normal. Y de hecho, es incluso natural que todos nosotros atravesemos momentos así, ya que tenemos que permanecer en casa todo el tiempo. Mrs Lee-Allan nos da algunas pautas para que mantengamos el bienestar. Las siguientes recomendaciones nos pueden ayudar: hablar con alguien de confianza, distraerse con algo que nos guste o nos resulte positivo, plantearse nuevos retos, dedicarse a nuevas aficiones o intereses, organizar actos online, escribir un diario (o grabarlo) para el futuro o ayudar a alguien en nuestra comunidad.

After School Activities

We have some good news regarding our online activities. Due to our prolonged confinement at home, we have expanded our programme so that you have more options to exercise and enjoy some "virtual" time with your friends. The activities are open to all our students and their families but please note that the sessions are in Spanish.

¡Tenemos buenas noticias de nuestras actividades extraescolares online! Debido a la prolongación del confinamiento en casa, hemos ampliado los horarios para que tengáis más opciones de realizar actividad física, disfrutar de entretenimiento y encontraros con otros compañeros. Las actividades están abiertas a todos los alumnos y familiares del colegio. Tened en cuenta que las sesiones son en español.

You can find the complete timetable of activities below. All the links you require to take part can be found in the BSM Portal, in the section Extra Amazing. Don't forget that, for security and privacy reasons, you should enter each session using your child's school email account.

Más abajo encontraréis el calendario completo de opciones. Los enlaces para acceder a las actividades estarán siempre disponibles en nuestro PORTAL BSM, en la sección Extra Amazing. No olvidéis que para participar en ellas, y por motivos de seguridad y privacidad, debéis tener iniciada sesión en vuestro correo electrónico del colegio.

Step it Up, with Dani Fernández

  • Primary / Primaria: TUE & THU, 16:00-16:40 - SAT, 11:30-12:10
  • Secondary / Secundaria: TUE & THU, 17:00-17:40 - SAT, 12:30-13:10
  • Weekly Challenge / Reto Semanal. Each week, Dani and the monitors will set a challenge connected to the after school activities which you can do at home and record on video. Send your videos to Dani by email and each week, the after school activities department will choose the best ones who will receive a trophy. / Cada semana, Dani y sus monitores os propondrán un reto relacionado con las actividades extraescolares para que lo realicéis en casa y lo grabéis en vídeo. Mandad los vídeos al correo de Dani. El Departamento de Actividades Extraescolares elegirá cada semana al mejor y se entregará un trofeo por cada ganador.

This week's challenge comes from Chema who would also like to take the opportunity to send a virtual hug to all the community. His challenge is to do at least 10 keepy-uppie's with a toilet roll without letting it touch the floor. The monitors will not only look at the number of keepy-uppie's but the technique and effort involved. Please send your videos to Dani at: d.fernandez@britishschoolmalaga.com.

El reto de esta semana nos lo trae nuestro monitor Chema, que aprovecha la ocasión para mandar un fuerte abrazo virtual a toda la comunidad. Este reto consiste en dar como mínimo 10 toques seguidos a un rollo de papel higiénico sin dejarlo caer al suelo. Se tendrá en cuenta no solo el número de pataditas sino también la técnica y esfuerzo en hacerlo. Mandad vuestros vídeos a Dani: d.fernandez@britishschoolmalaga.com.

Judo, with Miguel Arias

  • Black Belt Exam: MON, WED & FRI from 14:00 to 14:30
  • Primary Judo: MON, TUE, WED, THU from 16:00 to 16:40
  • Secondary Judo: MON, TUE, WED, THU from 17:00 to 17:40
  • Video sessions which will be shared on our portal: Girls' Self Defence, Doga (Yoga with dogs), Healthy Cookery, Origami / Video sesiones, que serán compartidas en nuestro portal: Defensa Personal Femenina, Doga (Yoga con perros), Cocina Saludable, Origami.

Parent Survey · Encuesta para padres

It is very important for us to know the opinions of both students and their families regarding our Distance Learning Programme. We should be grateful if you could complete the following survey.

Para nosotros es muy importante conocer la opinión de los alumnos y las familias sobre la experiencia que están teniendo con el programa de Aprendizaje a Distancia. Estaríamos muy agradecidos si rellenan la siguiente encuesta:

Year 1

Year 1 have started learning about time this week. In Maths, they made their own clocks (to support them throughout the week as they learn about o'clock, half past, quarter to and quarter past the hour) and focused on o'clock times. In English, they thought and wrote about their own daily routines, using new vocabulary to describe parts of the day.

En Year 1, esta semana hemos empezado a aprender las horas. En Matemáticas crearon sus propios relojes (para ayudarles durante la semana a aprender las horas en punto, las medias y los cuartos) y se centraron en las horas en punto. En la asignatura de Inglés pensaron y escribieron cuáles son sus rutinas diarias, usando vocabulario nuevo para describir las partes del día.

In Science, Year 1 were learning about Spring and seasonal changes. Since they can't go out for a walk to see signs of Spring we shared links for virtual spring walks in UK. They were able to identify the things they saw. Pupils who do have some outside space were also able to share some photos, which we will incorporate into their learning activities next week.

En Ciencias, Year 1 ha aprendido qué es la Primavera y los cambios de estación. Como no pueden salir a dar un paseo para ver los indicios de la primavera, hemos compartido vídeos de paseos primaverales en Reino Unido. ¡Y pudimos identificar lo que vimos! Los alumnos que tienen algún espacio exterior compartieron algunas fotos, que incorporaremos a sus actividades de la próxima semana.

Year 3

News from Year 3, by Miss Nicky · Noticias de Year 3, Miss Nicky

Miss Nicky wanted to share the extraordinary talent of one of her students, Ruben, which he sent us on a video in which he plays a new violin piece which he has been learning. Wonderful!

Miss Nicky ha querido compartir con todos nosotros el talento extraordinario de Rubén, que nos manda un vídeo en el que toca la nueva pieza para violín que ha estado aprendiendo. ¡Magnífico!

We have started reading the Iron man this week and the children have been acting out the great fall at the start of the story! · Esta semana hemos empezado a leer sobre Iron Man y los niños han actuado interpretando la caída en el comienzo de la historia.

A great clock idea that one of the children have found helpful for telling the time at home! They have added large colourful labels all around the outside with magnets! I know Julia is now much more confident with telling the time! And her bean she has been growing from a seed we planted at school just before lockdown, it is doing well!

Una genial idea que una alumna ha encontrado útil para decir la hora en casa. Han añadido unos coloridos pétalos alrededor del reloj con imanes. Ya sé que Julia ahora tiene mucha más seguridad a la hora de averiguar la hora. Y por cierto, la legumbre que plantó como semilla justo antes del confinamiento... ¡está creciendo muy bien!

Year 5: Legends / Leyendas

Year 5 have been learning about legends. Miss Maria gave them a challenge: to recreate the Legend of Saint George with lego or playmobil and these are the results!

Aprovechando que en Year 5 han estado trabajando las leyendas, Seño María propuso un reto: representar la Leyenda de San Jorge con legos o playmobil. ¡Y he aquí el resultado!

Primary Assembly

This week's assembly is full of challenges. Can you do any of them?

¡La Asamblea de esta semana está llena de retos! ¿Podéis hacerlos vosotros?

Here are this week certificate winners · Y aquí encontraréis los certificados de la semana

Year 8: Romeo and Juliet

One of our Year 8 students, Clara M, has been working on her Romeo and Juliet project for English. She created Lego scenarios depicting the famous love scene between Romeo and Juliet in Act 2, scene 2, but with some added some love around the garden. Fantastic work!

Una de nuestras alumnas de Year 8, Clara M., ha estado trabajando en su proyecto de "Romeo y Julieta" para la asignatura de Inglés. Creó escenarios de Lego en los que se representaba la famosa escena de amor entre Rome y Julieta, en el Acto 2, Escena 2. Pero además añadió mucho amor al jardín . ¡Un trabajo fantástico!

Year 9: Macbeth

Here are some amazing projects produced by Year 9s for English. They were given 4 hours to produce a revision resource which summarises the events of the play, Macbeth by William Shakespeare. It had to be appropriate for their audience, which included their fellow year 9 students. Bethany R. produced a truly outstanding video and showed wonderful creativity by creating a modern version of Macbeth using dolls alongside a variety of props and sets. Anouk G. demonstrated a very high level of technical skills with her storyboard, Alejandra P. produced over 5 pages of amazing revision resources including scene summaries, detailed analysis and cartoon images. Marcos B. and Lorenzo E. showed excellent collaboration by producing and presenting an excellent summary of Macbeth to other students in our virtual classroom!

Compartimos algunos trabajos fabulosos que han realizado los alumnos de Year 9 en la asignatura de Inglés. Tenían 4 horas para producir una pieza que sirviera de repaso de los eventos de la obra “Macbeth”, de William Shakespeare. Tenía que ajustarse a su audiencia, incluyendo al resto de compañeros de Year 9. Bethany R. produjo un increíble vídeo y mostró un despliegue de creatividad con su versión modernizada de Macbeth con gran variedad de muñecos, atrezzo y escenarios. Anouk G. demostró un alto nivel de cualidades técnicas en su storyboard, Alejandra P. completó más de 5 páginas de repaso con resúmenes de escenas, análisis e imágenes de dibujos. Marcos B. y Lorenzo E. mostraron su excelente colaboración cuando crearon conjuntamente un resumen de Macbeth para el resto de alumnos ¡en nuestra clase virtual!

Year 10 Business Studies

The Year 10 Business Studies Students have produced some excellent work during the last few weeks. They were tasked with trying to show how playing a board game may help to improve understanding on how businesses try to recruit the right person for a job as well as showing the various stages involved in the whole process. To do this, they each created their own board game, some examples of which are below.

Los alumnos de Year 10 de la asignatura de Business Studies han realizado algunos trabajos excelentes durante las últimas semanas. Se les encargó que mostraran cómo un juego de mesa puede ayudar a entender el método por el que las empresas contratan a la persona idónea para un trabajo, además de ver cuáles son las distintas etapas por las que hay que pasar en el proceso. Para ello cada alumno creó su propio juego de mesa. Algunos ejemplos estupendos más abajo:

"Hired" by Carmen J
"Recruitment" by Paula S
"Smart Selection" by Raquel D

Vision Board

In her assembly to the KS3 students this week, Miss Jones spoke about vision boards or inspiration boards. A vision board can be a space on a wall or a separate board where you create a collage of pictures and ideas of something which inspires you. This could be an adventure, places you would like to visit or how you would like your life to be in the future. However, don't forget the "4P" rules which are required in order to convert a vision board into an action board: Patience, Positivity, Preparation and Productivity! We will leave you with this video.

Miss Jones, en su asamblea dirigida a los alumnos de KS3, habla esta semana sobre los "Vision Board" o tableros de inspiración. Se trata de hacer un mural en el que queden plasmadas imágenes e ideas sobre algún proyecto vital que nos ilusione. Se trata de que tengamos un punto de referencia donde dispongamos de nuestros propios refuerzos positivos. Pero no olvidéis la regla de las "4 P" para convertir un "Vision Board" en un "Action Board": Paciencia, Positividad, Preparación y Productividad. ¡Os dejamos con su vídeo!

George's Marvellous Medicine, read by Mr Yates

This week, Mr Yates reads "George's Marvellous Medicine" by Roald Dahl, first published in 1981.

Esta semana Mr Yates nos lee "La maravillosa medicina de Jorge", un cuento escrito por Roald Dahl y editado por primera vez en 1981.

Chicks first playtime outside

Finally, something to make you smile. Whilst we have to stay indoors, nature continues and Mrs Valentine has sent us these pictures of the BSM chick as it ventured outside for the first time this week. As you know this beautiful photo is the result of incubating eggs during Science week which took place at school from the 9th - 13th March.

La vida natural sigue y se abre paso. Algo de lo que nos alegramos. Mrs Valentine nos manda una foto de los "Pollitos BSM" 🐥 en su primera salida al exterior, que ha tenido lugar esta semana. Como sabéis, esta bonita postal es fruto de la incubación de huevos durante la Semana de la Ciencia que tuvo lugar en el colegio del 9 al 13 de Marzo. 😍

Credits:

Created with images by Matthew T Rader - "A honey bee pollinating a purple lavender flower" • Kimberly Farmer - "A collection of books. A little time. A lot of learning." • Kari Shea - "untitled image" • Campaign Creators - "untitled image" • Josep Molina Secall - "Picture myself on the beach with a all the underwater photographic equipment, snorkel glasses, fins… and a real wooden chello, all together about to enter the water. People where obviously very intrigued and some even freaked out! This one was shoot under the mediterranean waters in front of Tarragona (Spain) The moment couldn’t be more peaceful and beautiful!" • Rock'n Roll Monkey - "untitled image" • Augusto Oazi - "untitled image" • Florinel Gorgan - "untitled image" • Free To Use Sounds - "You can see these signs everywhere in Denver! So much work here! If you're new to my Unsplash account and you're curious about how we can travel around the world and record sounds full-time, just follow us here on Instagram @freetousesounds because we love to talk about it and share our journey! If you are looking for royalty free sound recordings just visit our website www.freetousesounds.com Thank you!" • Dariusz Sankowski - "Adventuring flatlay" • Klim Sergeev - "untitled image"