Condividiamo la conoscenza!

Condividiamo la conoscenza! Solo una crescente efficacia nello spiegare consente una crescente capacità di capire (Piero Angela)

Il verbo “esporre” deriva dal latino ex (fuori, davanti) e ponere (mettere), significa quindi mettere fuori, portare fuori, qualcosa che è “dentro”.

Quando noi esponiamo qualcosa lo portiamo fuori di noi, ovviamente dopo averlo compreso, cioè preso con noi (dal latino cum, con e prehendere, prendere), fatto diventare una cosa “nostra”.

Un altro verbo simile a “esporre” è “spiegare”, che significa sia rendere chiaro che aprire una cosa piegata.

Il nostro viaggio nel testo espositivo è cominciato quindi dentro di noi (dalla nostra com-prensione) per trovare degli argomenti che ci stanno a cuore, ma continua fuori di noi, attraverso l’es-posizione, la s-piegazione: un dono per il nostro lettore, perché la conoscenza è un bene prezioso, che va condiviso.

Oggi impareremo a riconoscere lo scopo e la struttura tradizionale del testo espositivo/informativo.

Il testo espositivo ha come scopo ESPORRE un argomento,

cioè INFORMARE il lettore di qualcosa.

Questa è la struttura-base del testo espositivo:

Leggiamo insieme questo articolo tratto da “Il Venerdì” del 14 aprile 2017, poi sulla destra segnaliamo le diverse parti di cui si compone il testo.

Annotiamo poi le nostre riflessioni sul taccuino dello scrittore:

Ci sono tutte le parti fondamentali?
Rispondono tutte alla descrizione che abbiamo appena visto in tabella?
Quali parti si discostano maggiormente?
Perchè, secondo voi?

Ed ora...

A coppie, leggete l’articolo che segue, tratto da “Il Venerdì” del 14 aprile 2017, completando la tabella allegata (rielaborazione di un lavoro della prof.ssa Agnese Pianigiani).

D’ora in poi, quando scrivi un testo espositivo/informativo, controlla sempre che siano presenti tutti gli elementi della struttura tradizionale.

Created By

loretta de martin

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Credits:

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