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1ère Rencontre bilatérale 09-10 avril 2019 Perpignan-montpellier

La première rencontre bilatérale du projet Erasmus+ SENS'ed a eu lieu dans le cadre de l'épisode 2 du programme de formation de la cinquantaine de conseillers et formateurs relevant du GT2i innovation et en charge du suivi d'équipe dans l'académie de Montpellier : évaluer les dispositifs innovants, retours d'expérience au regard de la recherche et contribution à l'évaluation d'établissement.

Cette première rencontre bilatérale s'est déroulée en deux temps avec deux groupes différents, le premier à Perpignan et le second à Montpellier.

Organisation de chaque journée

" vivre ce que nous préconisons "

Suite à l'introduction des journées, François Muller a commencé par une répartition de rôles favorisant ainsi une réelle dynamique participative au sein des deux groupes.

Présentation de la division DS du SCRIPT

" C'est toujours mieux ailleurs ? L'évaluation au Luxembourg "

Au-delà de la thématique des journées, à savoir ici l'évaluation au Luxembourg et comment la Division du développement des établissements scolaires (Division DS) la vit dans le cadre du dispositif de développement scolaire établi, il fut question également de présenter le système luxembourgeois ainsi que le cadre législatif en place mais aussi la philosophie, l'éthique que la division s'attache à suivre.

Plusieurs mots-clés sont ressortis de la présentation, entre autres " confiance, professionnalisation, invitation, mise en valeur, posture, bienveillance, autonomie... "

Travail en groupe

" Jeu de transposition, qu'apprend-on sur nous-mêmes ?

A l'issue de la présentation de la division DS, quatre questions ont été posées aux participants.

Ces questions ont conduit les participants à mener un retour réflexif sur leurs pratiques et réflexions existantes, aussi bien du côté luxembourgeois que de celui de l'académie de Montpellier.

Intervention de Romuald Normand

Romuald Normand, professeur de sociologie à l'Université de Strasbourg, a proposé un parcours international dans l'objectif de saisir l'évaluation, certes du point de vue des pratiques sur le terrain mais aussi du point de vue de la recherche en éducation.

Par sa présentation, Romuald Normand a offert un réel éclairage sur les manières d'appréhender l'évaluation dans une perspective de développement scolaire et leurs effets tout en abordant et précisant des concepts-clés comme celui de leadership (vs management) ou encore d'ami critique.

Mise en pratique

Ils essayaient de " donner de la valeur à ce qu'ils mesuraient au lieu de mesurer ce à quoi ils donnaient de la valeurs " Hargreaves & Shirley

" Initier un protocole d'évaluation interne avec une équipe ". L'atelier proposé a permis aux participants de s'initier à la démarche et s'emparer de quelques ressources, de sorte à pouvoir les introduire dans les équipes qu'ils accompagnent.

L'atelier s'est réalisée en 5 étapes avec une mise en commun après chacune d'elles :

  1. Se poser les bonnes questions avant de privilégier telle ou telle méthode.
  2. Répertorier des domaines d'activité qui peuvent être utilisés comme base de discussion pour améliorer le fonctionnement de l'établissement et dynamiser l'innovation pédagogique.
  3. Constituer un groupe d'auto-évaluation créé et présidé par un membre de l'unité ou par un observateur extérieur qui agit comme un " ami critique ".
  4. Engager un travail spécifique de recherche d'éléments nouveaux pour certains domaines jugés prioritaires.
  5. Choisir et utiliser les outils appropriés.

L'ensemble des interventions et productions (notamment celles relatives aux rôles attribués en début de journées) ont été enregistrées / retranscrites, constituant dès lors un capital précieux pour les intervenants dans leurs activités professionnelles.

En outre, l'ambiance conviviale et constructive durant ces deux journées a contribué à renforcer les collaborations voire en créer de nouvelles.

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