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#LaudeInFocus Noviembre 2020

Mensaje de la Directora

Queridas familias,

Muchas gracias al equipo de "Ayudantes de Navidad" que decoraron con árboles de Navidad el colegio el fin de semana pasado; fue maravilloso ver las caras de los niños cuando entraron en el colegio ayer.

Aunque la mayoría de los alumnos tienen evaluaciones en las próximas semanas, todavía estamos planeando celebrar la Navidad con ellos de varias maneras:

Visita de Santa Claus a la Gruta de Navidad en EYFS y Key Stage 1 (miércoles 16 de diciembre)

Hemos sido muy afortunados y a pesar de todos los controles de Covid, hemos conseguido que Papá Noel haga una visita especial a los alumnos más jóvenes y que reciban un pequeño regalo.

Recogida de comida para la ONG 'Collective Calling' - todo el colegio (De lunes 14 al viernes 18 de diciembre)

Les agradeceríamos si pudieran colaborar, enviando a sus hijos al colegio con comida seca, latas, pasta y arroz. Los puntos de recogida estarán situados en las 4 puertas de entrada del colegio al comienzo y final de la jornada escolar. Estas donaciones serán distribuidas por Collective Calling a las familias locales más necesitadas en esta época del año.

Decoración de las puertas de las aulas (viernes 4 de diciembre)

Los profesores de cada clase ayudarán a los alumnos a decorar la puerta de la clase para la Navidad. Las puertas serán juzgadas en la última semana del trimestre y los grupos ganadores recibirán un premio. El personal enviará una nota a casa si buscan alguna decoración o apoyo en particular.

Día del Jersey Navideño (viernes 18 de diciembre)

Los alumnos y el personal pueden venir al colegio con un jersey Navideño y unos vaqueros. El uniforme no es necesario en este día y este año no se realizará colecta para la caridad. Sólo queremos que los alumnos disfruten del último día del trimestre.

Asamblea de Navidad - Invitación a través de Google Meets (viernes 18 de diciembre)

Los Jefes Académicos preparan una Asamblea con los profesores y se enviará a las familias un código Google Meet para que puedan unirse a las celebraciones (vean el horario a continuación).

  • EYFS: 09:30 - 10:00
  • Primaria: 10:30 - 11:00
  • Secondaria y Sixth Form: 10:00 - 10:30
  • ESO y Bachillerato: 10:00 - 10:30

Fiestas de la clase de Navidad (viernes 18 de diciembre)

Los alumnos pueden traer golosinas para celebrar el final del trimestre con sus amigos. Los profesores les informarán sobre qué tipo de comida es adecuada. Por favor, recuerden que somos una "Escuela libre de frutos secos" ya que tenemos algunos alumnos que tienen alergias a estos.

Estas celebraciones ayudarán a los alumnos a disfrutar de algunas de nuestras fiestas tradicionales en esta época del año. Estoy contenta de ver cómo el equipo del colegio trabaja para asegurarnos de que mantenemos nuestras actividades en Laude, incluso con los protocolos de Covid. La conmemoración del "Remembrance Day" fue una oportunidad para todo el colegio de reunirse a través de Google Meets y aprender sobre el significado de esta fecha en todo el mundo.

Hemos tenido que ser creativos en el desarrollo de eventos y actividades, y nos hemos beneficiado enormemente de nuestros colegas del ISP. Este trimestre los alumnos de todo el colegio se han beneficiado de participar en el Virtual Buddy Exchange Programme (VBEP). Los alumnos que participaron tuvieron la oportunidad de conectarse con compañeros de colegios hermanos de todo el mundo, aprendiendo sobre sus vidas y culturas.

Esta semana nuestros alumnos también participan en el ISP Maths Challenge, con alumnos de Primaria, Secundaria y de la Escuela Española, todos compitiendo con otras escuelas ISP de todo el mundo. ¡Estamos esperando ansiosamente los resultados!

Espero que lean los diversos artículos incluidos en nuestro Boletín, y que disfruten aprendiendo más sobre estos eventos y las muchas otras actividades que los alumnos han estado realizando durante el mes de noviembre.

Reciban un cordial saludo,

Mensaje de la Directora de Infantil y Primaria

Juntos contra el acoso escolar

Todos los años dedicamos una semana para poner de relieve los problemas que rodean al acoso, y el tema de este año ha sido permanecer unidos.

Nosotros nos centramos en la organización anti-bullyingalliance.org.uk, y este año han presentado el tema con las siguientes palabras:

“Este año, más que nunca, hemos sido testigos de poder positivo que puede tener la sociedad cuando todos nos unimos para enfrentarnos a un reto común.

Y la Semana del acoso escolar no es algo diferente. El acoso tiene un efecto prolongado tanto en los que lo sufren como en los que lo presencian. Pero canalizando nuestro poder colectivo, compartiendo esfuerzos y compartiendo objetivos, podemos reducir el acoso juntos. Desde los padres y los cuidadores, desde los profesores y los políticos hasta los niños y los jóvenes, todos tenemos un papel que jugar para unirnos y lograr un cambio.

Todos somos una pieza del puzzle, y juntos, estamos unidos contra el acoso escolar.”

Comenzamos la semana con el 'Odd Socks Day' para mostrar que todos somos únicos y que deberíamos estar orgullosos de quienes somos. Finalizamos el día con una asamblea online, con los alumnos que habíamos entrevistado durante el día compartiendo sus pensamientos e ideas. Pueden ver la presentación y las entrevistas aquí: Asamblea del Odd Socks Day

También nos unimos con la canción para el Odd Socks Day, haciendo hincapié en la idea de que tenemos que estar unidos, y hemos hecho este vídeo para todos ustedes.

A lo largo de toda la semana los alumnos han seguido trabajando en pequeñas tareas y actividades para poner de manifiesto los problemas que rodean al acoso escolar y cómo podríamos abordarlos para lograr un cambio.

No obstante, nuestro trabajo contra el acoso escolar no se limita a una única semana, porque nunca perdemos de vista el que es uno de los valores de Laude, la empatía.

Nicky de Comarmond

Early Years

Desarrollo personal, social y emocional en EYFS

El desarrollo personal, social y emocional es una de las tres áreas principales de la etapa de infantil o Early Years Foundation Stage (EYFS), y además una que, para Laude, es de suma importancia.

El PSED (Desarrollo personal, social y emocional por sus siglas en inglés) es lo que ayuda a los niños de Nursery y Reception a aprender a relacionarse con los demás y a hacer amigos, comprender los sentimientos y hablar sobre ellos, aprender lo que está “bien” y lo que está “mal”, desarrollar su independencia y, en última instancia, a sentirse bien consigo mismos. El trabajo temprano de PSED con los niños tiene un enorme impacto en su bienestar y sus logros educativos posteriormente.

Animamos de forma positiva a nuestros alumnos de EYFS a que se ayuden unos a otros en sus actividades diarias, especialmente durante la comida y a la hora de ordenar.

Key Stage 1

Hemos trabajado la Empatía y lo que ésta significa.

"La educación es el arma más poderosa que se puede usar para cambiar el mundo” – Nelson Mandela‘

En KS1 hemos trabajado la empatía y lo que ésta significa. La Sra. De Comarmond celebró una asamblea virtual donde consideramos el significado de la empatía, y este mes celebramos también el día del bicho raro, o Odd Socks Day, y la semana contra el acoso escolar para ayudarnos a pensar en los sentimientos y puntos de vista de otras personas. Vinculamos la empatía con nuestro objetivo personal de respeto por los demás (amabilidad).

Sentimos que la empatía es muy importante para valorar a cada persona como individuo con iguales derechos y responsabilidades, particularmente en nuestro colegio internacional, donde tenemos tantos orígenes, culturas y experiencias diversas. Alentamos a los alumnos a ver otros puntos de vista, a celebrar la diferencia, a valorar los diferentes talentos y a apoyarse mutuamente en sus desafíos y luchas.

"La empatía crece a medida que aprendemos” – Alice Miller

La empatía no es una característica fija, es capaz de desarrollarse y los niños se vuelven más empáticos a medida que crecen y experimentan más de la vida. Es muy importante que nos centremos en el desarrollo de la empatía en los niños de KS1, porque están en una etapa muy delicada de su desarrollo. No es fácil enseñar empatía, pero una forma de ayudar a los niños a experimentar diferentes situaciones que pueden ayudar a desarrollar la empatía, es a través de historias.

“Enseñar a los niños a contar está bien, pero enseñarles lo que cuenta es mejor.” - Bob Talbert

En KS1, las historias son muy importantes y leemos una amplia gama de libros a los niños y los animamos a leer por sí mismos. En Year 2 hemos leído un libro titulado "El gigante secreto del abuelo" que permitió a los niños explorar los sentimientos del gigante, que era diferente a todos los habitantes del pueblo, pero que sólo quería ser aceptado. En Year 1 escuchamos una historia llamada "Somos diferentes. Somos iguales" y Jigsaw Jack siempre nos ayuda a ser respetuosos y empáticos. A todos los alumnos de KS1 les encantan las historias de empatía de Mojo en Dojo.

Cuando leen, los niños empiezan a identificarse con los personajes de los cuentos y son capaces de explorar sus propios sentimientos de una manera no amenazante. Leerle a su hijo en cualquier idioma es lo más importante que puede hacer para ayudarlo a desarrollarse. Además de aumentar su lenguaje y su comprensión del mundo, proporciona oportunidades para ganar experiencias y un grado de comprensión que no se pueden proporcionar fácilmente en la vida real.

Estamos muy contentos de poder enviar libros de lectura a casa de nuevo para aumentar la exposición de los niños a los libros en inglés, pero recordamos a los padres que la lectura a su hijo de cualquier historia le proporcionará grandes beneficios.

“Aprendiendo a ponerse en la piel de los demás, a ver a través de sus ojos, así es cómo comienza la paz. Y depende de ti hacer que eso suceda. La empatía es una cualidad del carácter que puede cambiar el mundo.” – Barack Obama

En Laude nos comprometemos a trabajar con los padres en la educación de nuestros alumnos para que sean personas respetuosas, comprensivas y empáticas que ayuden a hacer del mundo un lugar mejor.

Lower Key Stage 2

Noviembre ha pasado muy rápido, y ya solo quedan unas pocas semanas para que acabe el trimestre. Los alumnos del ciclo LKS2 han trabajado mucho viajando hacia atrás en el tiempo para ponerse en la piel de los egipcios y los romanos, y hemos disfrutado averiguando la influencia que estas civilizaciones han tenido en nuestra vida en la actualidad. Los alumnos de Year 4 han estado puliendo su habilidades tecnológicas este mes; prepárense para recibir unas espectaculares cuadrigas romanas en casa muy pronto. En Year 3 se han esmerado con sus dibujos de observación durante el mes de noviembre, además de poner a prueba su habilidad para los jeroglíficos. Todos los profesores están impresionados con la dedicación que han mostrado los alumnos a su educación este trimestre, y estamos deseando compartir con ustedes algunos de sus magníficos proyectos de aprendizaje en casa antes de Navidad.

Upper Key Stage 2

Los alumnos de Year 5 y Year 6 han estado disfrutando del valor de tener lecciones semanales de tecnología de arte/diseño, que están ligadas a sus temas de humanidades, como parte de los horarios este año. Ha dado a los niños oportunidades para explorar habilidades clave y desarrollar ideas creativas con más detalle.

Las clases de Y 5 están trabajando en un ambicioso proyecto de DT. Cada alumno está diseñando y luego haciendo su propio molino de viento. Hasta ahora han mirado la estructura y cómo hacerla sólida. Han utilizado palillos y plastilina para hacer diseños a pequeña escala y aprendieron que el uso de triángulos es importante. Ahora han empezado a diseñar su molino de viento dibujando su propio diseño. Están cortando cuidadosamente la madera para hacer rectángulos. Estos formarán la base de la estructura de nuestro molino de viento. Es muy divertido y están aprendiendo mucho.

Siguiendo su reciente tema de geografía sobre las montañas, Y 6 creó paisajes de montaña con impresión de calígrafos. Desarrollaron sus habilidades para lavar el color y el uso de texturas al crear los fondos de cielo. Los niños se centraron en las formas y el tamaño cuando imprimieron su montaña caligráfica final y luego añadieron algunos hermosos detalles finales con siluetas de pájaros, árboles y edificios.

La etapa Upper Key Stage 2 ha sido muy creativa en este trimestre, y lo seguirá siendo.

Mensaje de la Directora de Secundaria y Sixth Form

Queridas familias,

Ya que estamos en invierno, quería aprovechar esta oportunidad para ponerles al día sobre algunos de nuestros logros en las últimas semanas, además de algunos importantes eventos próximos.

A principios de este mes participamos en la semana contra el acoso escolar con varias actividades, este tema es especialmente importante para nosotros en Laude. Nos esforzamos por crear un ambiente seguro donde todos los alumnos puedan completar sus estudios sin miedo al acoso. El contenido fue bien recibido por los alumnos y promovió numerosas conversaciones importantes en el colegio. Este tema lo seguiremos reforzando a lo largo del año y educaremos a nuestros alumnos en la importancia del respeto y la amabilidad con los demás.

También celebramos el Día del Recuerdo el miércoles 11 de noviembre con una asamblea especial. A pesar de no poder celebrar una asamblea escolar completa en el gimnasio, todo el colegio pudo verla a través de google meet (streaming online) y reflexionar sobre este tema tan importante.

A medida que nos acercamos al final del trimestre, tenemos algunos eventos clave para prepararnos. Los cursos de Y 7-10 comenzarán su semana de evaluación interna el lunes 30 de noviembre. Se ha compartido un programa de exámenes con las familias en el boletín del viernes y se han entregado copias del programa a los estudiantes.

Los cursos de Y 11, 12 y 13 iniciarán sus simulacros de examen el miércoles 9 de diciembre. Confiamos en que apoyarán a los alumnos en la preparación de estos importantes exámenes, especialmente en el hecho de que estas notas fueron utilizadas para calcular las calificaciones de los alumnos para sus IGCSEs, AS y A Levels el verano pasado.

Esperamos terminar el trimestre con positividad y apreciación del buen trabajo que hemos observado en lo que va de año.

Catherine Davies

ICT - Year 9

Los alumnos de Year 9 han trabajando en el diseño asistido por ordenador y en particular en Google sketchup. A los alumnos, se les planteó la pregunta ¿Qué cambiarían en su dormitorio/casa que les ayudaría a estudiar desde casa en el futuro?

Hubo una interesante discusión sobre lo que podemos aprender de la educación a distancia y algunas ideas interesantes de diseño. Los alumnos pusieron en práctica sus ideas utilizando las nuevas habilidades que aprendieron en CAD.

El proyecto todavía está en marcha, pero aquí hay una selección de 9 Dahl.

Laude Art Space

Los alumnos de Laude han estado muy ocupados creando maravillosas obras de arte.

Día del Armisticio

Nuestra ceremonia anual del Día del Armisticio siempre ha sido muy importante en el Colegio Internacional Laude San Pedro.

El 11 de noviembre, Matt Jones, de la Real Legión Británica en la Costa del Sol, se unió a nosotros para conmemorar a aquellos que sacrificaron sus vidas y sufrieron como consecuencia de la guerra.

Observamos un silencio de 2 minutos a las 11 de la mañana y los alumnos de Bachillerato y Year 13 pusieron una corona de flores delante del abanderado de la Legión Real Británica.

Además, los estudiantes de Year 11 leyeron poemas como "En los campos de Flandes" de John McRae, y explicaron cómo la guerra también es recordada en Rusia usando la cinta de San Jorge.

Matt Jones también explicó el trabajo realizado por la Legión Real Británica para apoyar a los ex militares y compartió algunas de las experiencias de estos hombres que sacrificaron tanto en tiempos de guerra.

Year 7 - Cambridge English

Para enlazar con el Día del Recuerdo, hemos estudiado el recuerdo de los héroes de todo el mundo. Revisamos a diferentes personas que han inspirado y han sido recordadas por diferentes razones y han sido reconocidos en todo el mundo. Soldados, políticos, estrellas de cine, estrellas del deporte y músicos. Luego revisamos algunas de las cosas que hacemos para asegurarnos de que no olvidamos a nuestros héroes. Por ejemplo, construir estatuas o esculturas, monumentos y diferentes tipos de memoriales, días de recuerdo y lugares con nombres de personas famosas, por ejemplo, aeropuertos, el Paseo de la Fama de Hollywood.

En varios países, se recuerdan a las personas de diferentes maneras. En Y 7 se inspiró y decidió elegir y escribir sobre su propio héroe. Escogimos una amplia gama de héroes.

Year 11 - Cambridge English

Experimento sobre el efecto placebo

Hemos estado estudiando la voz pasiva en diferentes tiempos. Utilizamos vocabulario e información sobre formas alternativas y naturales de medicina en inglés. Nos interesamos especialmente en el efecto placebo. Para practicar la voz pasiva, decidimos hacer un experimento de placebo en nosotros mismos.

En primer lugar, se nos pidió que hiciéramos una prueba de control.

Uno de los alumnos se sentó en una silla y fue escogido por los otros alumnos para medir si se sentía bien o mal.

En segundo lugar, a cada uno de nosotros se nos dio una taza de café para beber.

Se nos dijo que el café era cafeinado o descafeinado.

Luego nos preguntaron cómo nos sentíamos después del café y qué pensábamos que nos habían dado de beber. Tres de nosotros pensamos que habíamos bebido cafeína y dos pensamos que no.

"Creo que me habían dado cafeína, porque me sentía con más energía" dijo Isam.

"Creo que me habían dado cafeína, porque sentí que podía y quería correr por todas partes", dijo Aydar.

Joao cree que es inmune a la cafeína porque toma café y bebidas energéticas.

Gala dijo que no se sentía diferente, pero Nori dijo que se sentía más despierto tal vez porque le habían dado café con cafeína para beber.

Luego repetimos el experimento y el estudiante se sentó en una silla y fue recogido por los otros estudiantes. Esta vez fue mucho más fácil y rápido levantar la silla.

Después de que nuestro profesor explicará que a todos nos habían dado café descafeinado. Así que el efecto placebo había funcionado en la mayoría de nosotros.

Year 10 - Lengua española

Los alumnos y alumnas de Year 10 han estado trabajando este tiempo atrás los textos argumentativos. Este tipo de textos, orales o escritos, son una herramienta fundamental para convencer o persuadir a los demás en distintos ámbitos: el cotidiano, el literario, el administrativo, el periodístico, el publicitario e incluso el cibernético. Nuestros estudiantes son conscientes de ello y están esforzándose por mejorar sus habilidades con mucha ilusión.

Me gustaría resaltar la calidad de algunos de los trabajos de Year 10 en este sentido: ¡enhorabuena!

Informes para Ucas

Los alumnos de Y13 han estado ocupados preparando sus redacciones personales y completando las solicitudes para acceder a la universidad en 2021.

Los que estudiarán en el Reino Unido, han trabajado para producir una redacción personal con la ayuda de sus mentores, tutores y el jefe de año.

Una redacción personal es un ensayo que escriben para presentarse ante a un comité de admisión de la universidad quiénes son y por qué merecen ser admitidos en su universidad. Las redacciones personales normalmente cubren lo siguiente:

1. ¿Por qué solicitas plaza en esta universidad?

2. ¿Qué te hace adecuado para este curso?

3. ¿Cuáles de tus habilidades y experiencias son más relevantes para la carrera que estás solicitando?

La mayoría de nuestros alumnos asistirán a la universidad en el Reino Unido, España, Alemania y los Países Bajos. Otros destinos populares incluyen los Estados Unidos y Suecia.

Francisco Marcos - Head of Year 13

Clubes deportivos después de clase

La pandemia no ha detenido a los dedicados y talentosos atletas del Colegio Internacional Laude San Pedro que asisten a los clubes de baloncesto y fútbol femenino del Sr. Courtney después de la escuela.

Todos los miércoles de 16:30 a 17:30 los alumnos de Secundaria pueden asistir al club de baloncesto que está abierto para todos los niveles. Los alumnos han estado trabajando bien para mejorar sus habilidades individuales, divirtiéndose y haciendo nuevos amigos.

Todos los viernes de 16:30 a 17:30 el club de fútbol femenino tiene acceso a nuestro fantástico campo de futbol reglamentario y las alumnas han aprovechado la oportunidad de jugar y desarrollar sus habilidades. Actualmente hay 18 chicas que asisten regularmente.

¡Buen trabajo a todos!

Mr Courtney

Desafío 'Jerusalema Dance Challenge'

La canción sudafricana y los pasos de baile creados en Angola han captado la imaginación de millones de personas en todo el mundo. La banda sonora se ha convertido en el sonido de la pandemia para millones de personas en el sur de África y el resto del mundo.

A los alumnos se les mostraron videos de niños africanos bailando la canción y luego se les enseñaron los pasos. Con una gama tan diversa de alumnos representados en nuestro colegio creamos una versión verdaderamente internacional del baile. Los alumnos disfrutaron mucho de la experiencia y de haber actuado para la cámara el día de Halloween. Con la participación de unos 300 alumnos, fue un verdadero espectáculo de unidad de la comunidad escolar de Laude San Pedro.

Mensaje de la Directora de ESO y Bachillerato

Se acerca la recta final de un trimestre cargado de emociones y vivencias aquí en Laude San Pedro en nuestro departamento de ESO y Bachillerato. No ha sido un trimestre normal, pero podemos afirmar que todos los esfuerzos han valido la pena. Hemos recorrido un largo viaje desde septiembre y llega la tan temida semana de exámenes. Sabemos que nuestros alumnos han trabajado muy duro en clase y están preparados para afrontar esta etapa. Están nerviosos, como es normal en estas circunstancias. Seguramente lo habrán notado en casa, pero estamos seguros de que este trabajo duro tendrá sus frutos. Finalmente, os deseo a todos un merecido descanso para volver con mucho ánimo en enero. Muchas gracias por vuestro constante apoyo diario, sin el cual esto no sería posible.

Mucha suerte a nuestros alumnos y a las familias, les deseamos una feliz Navidad y un próspero año nuevo, que estoy segura traerá nuevos retos.

Carmen Beato

El valor en el desarrollo de la asignatura de Valores

Es más que palpable que nuestros niños y adolescentes están pasando un periodo algo difícil en sus vidas. Son tiempos inciertos, con continuos cambios a los que cuesta adaptarse. El colegio tiene un papel central en la educación de las futuras generaciones, no sólo en temas académicos sino también en su crecimiento emocional. Es en estos momentos que esta asignatura toma especial importancia. Según se establece en el currículum palabra por palabra:

“Esta asignatura tiene como objetivo fundamental favorecer el desarrollo de la persona en lo relativo a sus capacidades intelectuales y emocionales, con el fin de que viva su proyecto personal, fundamentado en valores éticos libremente elegidos, fomentando la consolidación de su autoestima, su dignidad personal, y la participación democrática como ciudadano del Estado Español, de la Unión Europea y de la comunidad internacional, contribuyendo a la construcción de un mundo basado en la justicia, la igualdad, la libertad, la seguridad y la paz.”

El diálogo es la base del respeto y el medio de expresión en clase. En la asignatura de Valores Éticos se tratan temas muy variados. En la asignatura de Plástica de 1º y 2º de la ESO los alumnos han plasmado algunos de esos temas que les preocupa e interesa. Muchas gracias al Sr. Raigón por su contribución con los posters.

4º ESO - Biología

Los alumnos de ESO 4, en la asignatura de Biología y Geología, han realizado una práctica de laboratorio donde han extraído ADN de células bucales. Colaborando entre todos, hemos logrado observar las finísimas hebras de ADN rompiendo primero la membrana nuclear gracias a una mezcla de Jabón líquido y zumo de piña (que aportan moléculas para que el material genético quede expuesto, y así facilitar su visualización a simple vista). ¡Se lo han pasado genial, y ya están a la espera de poder repetir en otra ocasión!

1º ESO - Lengua

Durante este curso, los alumnos de primero de ESO están usando una nueva manera de trabajar los libros una vez realizada su lectura. En lugar de hacer una ficha de lectura tradicional, están creando vídeo-reseñas. Este proyecto les ayuda a desarrollar multitud de habilidades transversales, como la planificación, la creación, el diseño y la autocorrección; y lingüísticas, como la expresión oral y escrita.

Quisiera darles la enhorabuena por sus estupendos trabajos. ¡Muchas gracias!