Ce projet européen, riche de plus de 2 ans d’échanges pairs à pairs sur les territoires respectifs, de séminaires annuels, et de rencontres pédagogiques, a permis de mettre en lumière 5 thématiques sur lesquelles les participants sont revenus lors de ce séminaire de clôture.
Ce séminaire a permis de rassembler une dernière fois les professionnels de l’accompagnement du développement scolaire sur les thématiques de la collaboration, du leadership partagé, de la démocratie participative, de la forme scolaire et de l’évaluation, abordées cette fois par le prisme des compétences du XXIème siècle.
Ce séminaire s'est tenu en présentiel, mais une forme distancielle a été proposée, avec un format et des modalités adaptées.
Ouverture du séminaire de clôture du projet SENS'ed
Ouverture du dernier séminaire SENS'ed par Baptiste Melgarejo, retrançant en quelques mots le projet. Ci-dessous les résumés des 2 premiers séminaires :
1er séminaire annuel 14-16 octobre 2019 Luxembourg : le développement scolaire dans tous ses états.
2ème séminaire annuel 07-09 octobre 2020 Teams : Développement scolaire et accompagnement pédagogique à l'heure du numérique.
Accueil des participants en distanciel
Malgré une connexion wifi faible, les organisateurs du séminaire on pu mettre en place un dispositif permettant aux participants en distanciel d'être présents dans les différents ateliers.
Interlude musical par François
Des notes de musiques qui donnent le ton du séminaire, entre plaisir de se retrouver et de partager autour des thématiques de la rencontre, ambiance conviviale et touches poétiques.
Atelier thématique : la forme scolaire et aménagement des espaces
Canopé a proposé de revenir dans son atelier sur la question de la pertinence de l'aménagement des zones d'apprentissage sous toutes leurs formes à travers un outil élaboré par la DNE : ArchiStart. https://archiclasse.education.fr/ArchiStart
L'atelier s'est déroulé en 4 étapes répondant à 4 questions :
1. Selon vous, à quoi ressemblait une classe il y a 3 ans ?
Regroupés en binômes, les participants ont placé des pions sur un plan représentant différentes formes scolaires afin de répondre à la question. Un des constats faits est l'affichage centralisé en salle de classe.
2. Ce qui a été réalisé depuis 2018 ?
Les binômes ont ensuite sélectionné un connecteur, sur lequel figure un verbe, comme Input pour aborder la question.
3. Quelle est pour vous l'école du futur ?
Quatre cartes ont ensuite été distribuées aux binômes, chacun étant invité à en retenir 1 ou plusieurs, celle(s) qui lui est/sont évocatrice(s) de l'école du futur.
Les participants ont ensuite aligné les cartes sous les connecteurs, se projetant dans l'école du futur.
4. L'oeuvre final du groupe
Les participants ont dans un dernier temps assemblé des images de photolangage à l'aide des connecteurs, la représentation de l'école du futur prenant ainsi corps.
Atelier thématique : la collaboration
2ème rencontre pédagogique 11-13 mars 2019 : Soutenir le travail collaboratif dans le processus de développement scolaire - défis et opportunités. Journée 1 / Journée 2 / Journée 3
Dans leur atelier, les partenaires de l'IH2EF ont proposé de revenir sur la collaboration dans le cadre du développement scolaire en s'appuyant sur la méthode de Bono https://www.lescahiersdelinnovation.com/les-six-chapeaux-de-bono/
6 feuilles relatives aux 6 chapeaux ont été disposées sur des tables séparées.
Par groupe de 3 ou 4, les participants se sont ensuite déplacés de tables en tables, croisant leur regard en adoptant l'attitude correspondante et faisant émerger ainsi des pensées nouvelles.
Un principe était qu'un membre du groupe reste sur place, prenant le rôle de transmetteur pour un autre groupe.
Après une mise en commun, l'IH2EF a proposé aux participants de reproduire l'exercice concernant cette fois-ci la collaboration dans le cadre du projet SENS'ed, à partir du seul chapeau vert.
Atelier Sciences cognitives & compétences du XXIe siècle
A la suite de sa conférence, Pascale Toscanie a proposé aux participants de se projeter en 2035 et de réaliser des analyses rétrospectives sur 3 sujets.
Les participants se sont répartis en 3 groupes pour l'exercice.
Tous les groupes se sont ensuite retrouvés pour une mise en commun.
Atelier thématique : le leadership partagé
4ème rencontre pédagogique15-17 mars 2021 Teams : Leadership partagé : un des leviers du développement scolaire. Entre théories et pratiques.
L'atelier a débuté par une présentation théorique sur le concept de leadership partagé.
Les partenaires du Luxembourg ont poursuivi par un rappel des ateliers ainsi que de la conférence du Prof. Dr. Michael Schratz qui ont eu lieu lors de la 4ème rencontre pédagogique (15-17 mars 2021). Les participants ont saisi l'occasion pour réévoquer des passages marquants de l'intervention du Prof. Dr. Michael Schratz.
L'équipe a ensuite introduit le concept d'espace de résonance.
A la suite de ces présentations, les participants (compris ceux en distanciel) ont été invités à répondre à un ensemble de questions à partir d'un Miro mis en place : lien.
Une séance collective a clôturé l'atelier, où chacun est revenu sur les actions/projets réalisés et/ou en cours dans leur pays respectifs.
Atelier thématique : l'évaluation
1ère rencontre bilatérale 09-10 avril 2019 Perpignan-Montpellier : Evaluer les dispositifs innovants, retours d'expérience au regard de la recherche et contribution à l'évaluation d'établissement.
Pour dernier atelier, François Muller a proposé aux participants une méthodologie pour évaluer le dispositif général SENS'ed, à partir d'un mural dédié : lien
" Extraire et donner de la valeur "
Une première activité de la méthodologie proposée a consisté à répondre à quatre questions sur les thématiques abordées (la forme scolaire, le collaboration...).
Deux des quatre questions étaient de l'ordre de l'évaluation interne : le niveau de satisfaction et les acquis, ce que l'on a appris. Les deux autres relevaient de l'évaluation externe : apprécier la preuve de la compétence ainsi que l'impact sur les organisations.
Une deuxième activité était de travailler sur un corpus de photolangage autour du développement scolaire. Il s'agissait pour les participants de chercher des images métaphoriques et de préciser par écrit en quoi les images sélectionnées leurs étaient signifiantes pour le développement scolaire. Une lecture transversale des images et des écrits devraient conduire à la définition des attributs du développement scolaire.
Enfin, il était question dans une troisième activité de qualifier le développement scolaire en prenant comme point de départ les 5 lettres du projet : S.E.N.S.E.D.
François Muller est ensuite revenu sur les productions des uns et des autres en séance collective.
Et pour vous, le projet SENS'ed ?
