- Jeu de piste numérique - Prise en main de l’iPad

- Jeu de piste numérique - Prise en main de l’iPad Valérie Perreaut - Erun 58

CC-BY-NC-SA / 2018

ORGANISATION

Le formateur demande aux enseignants de faire des groupes de 3.

Une fois formée, chaque équipe est nommée par une couleur (rouge / vert / bleu / violet).

Sur une table, le formateur aura disposé pour chaque équipe plusieurs indices à faire observer.

1/ affichette Tablette-maitre 2/ affichette QWant/BookCrEator 3/affichette tExte fraMaPad 4/ Rhodoïd

OBJECTIF

Trouver différents chiffres qui permettront d’ouvrir le cadenas qui ferme le coffre.

Une fois le coffre ouvert, les enseignants pourront accéder au guide de prise en main de la tablette iPad de Nicolas Olivier.

ACCÉDER AU CONTENU D’UN QRCODE AVEC APPAREIL PHOTO

Le formateur donne comme première consigne de reconstituer le QRcode (8 morceaux)

Chaque équipe se voit doter de ce QRcode, de la table d’indices et de tablettes (au moins 2 si possible).

Pour info, parmi ces tablettes, se trouve une tablette-maitre.

Une fois le QRcode reconstitué, les enseignants doivent le scanner avec chaque tablette grâce à l’appli Appareil Photo. Ceci leur donne accès à la présentation ADOBE SPARK PAGE.

FAIRE UNE PRÉSENTATION AVEC ADOBE SPARK PAGE

Après avoir découvert la présentation et la mission à accomplir, il est demandé aux enseignants de trouver la tablette-maître. Pour ce faire, ils doivent repérer sur la table d’indices l’affichette Tablette-maitre qui leur montre que la tablette-maître est celle sur laquelle l’appli Adobe Spark Page est installée (et visible sur l’écran d’accueil

Avec la tablette-maître, les enseignants pourront ainsi accéder au document modifiable qu’ils pourront alors éditer.

Il est demandé aux enseignants d’insérer une image libre de la banque représentant « un banjo joué par une grenouille ».(1 seul mot-clé autorisé).

Ils doivent ensuite légender cette photo en écrivant le nom de ce personnage repérable sur le i en bas à droite (infos de la photo) : KERMIT LA GRENOUILLE

Il est demandé enfin dans cette présentation de faire une recherche web pour trouver une information précise (le mois de la première apparition de Kermit à la télévision).

Le bouton « Rendez-vous sur cette page » mène à QWANTJUNIOR pour ce faire.

FAIRE UNE RECHERCHE WEB AVEC QWANT JUNIOR

Sur la table d’indices, se trouve l’affichette Qwant Junior utilisé précédemment avec l’indice « le numéro correspondant à ce mois » (il faut comprendre le numéro du mois de Mai = 5).

Ceci constitue l’un des 4 chiffres du code du cadenas du coffre à ouvrir. Au verso, est imprimé le logo de l’appli Book Creator ainsi que le message « Reprenez votre tablette ». Les enseignants doivent ouvrir cette appli.

Dans Book Creator, les enseignants n’ont pas d’autres choix que d’ouvrir le livre « Intégrer les outils numériques-58 » Ils doivent écouter les 2 audios puis accéder à la page de leur choix leur demandant de prendre une photo, l’insérer, la légender et enregistrer un audio.

Une fois effectué, ils doivent se rendre en page 6 et trouver deux indices cachés dans la page :

1/ Le chiffre 9 qui constitue l’un des chiffres du code du cadenas du coffre à ouvrir.

2/Le logo de Framasoft qui mène en cliquant dessus à Framapad (ou Etherpad).

ATTENTION : CECI NE PEUT SE FAIRE QU’EN AYANT ACCÈS AU MODE ÉDITION.

FAIRE DE L’ECRITURE COLLABORATIVE AVEC FRAMAPAD

Une fois sur Framapad, les enseignants découvrent un texte. Ils doivent repérer que sur la table d’indices, il y a un texte du même type. La consigne est : « comparez les deux écrits puis corrigez »

Les enseignants doivent alors écrire les mots manquants dans le document numérique (partie correspondant à leur couleur d’équipe) En utilisant toutes les tablettes, ils iront plus vite !

Ils doivent ensuite placer sur la tablette le Rhodoïd pour masquer la plupart des mots sauf 5 d’entre eux

Ceux-ci devront être replacer dans l’ordre pour former le mot TROIS (=3 qui représente l’un des chiffres du cadenas du code du coffre).

À la fin de ce framapad, une url menant au site LEARNING APPS est accessible.

CRÉER UNE DICTÉE DE MOTS AUDIO AVEC LEARNING APPS

Les enseignants réalisent l’application Dictée de mots proposée. Ils sont amenés ensuite à découvrir l’aide qui donne les prochaines consignes à réaliser. Les enseignants doivent trouver l’indice correspondant aux mots « nombre/feuille/trèfle/chance ».

Le chiffre 4 est à trouver et constitue l’un des chiffres du code du cadenas du coffre.

Ils doivent ensuite réaliser une appli similaire grâce à l’URL audio présente dans l’aide : les 4 mots à écouter sont « ouvrir /Appli / Genially /tablette ».

Ils doivent donc accéder au raccourci Genially présent sur l’écran d’accueil de la tablette.

AGIR SUR UNE PRÉSENTATION INTERACTIVE AVEC GENIALLY

Une fois le raccourci de Genially atteint, les enseignants accèdent à la dernière étape de cette mission. Ils doivent remettre dans l’ordre croissant (grâce au dessin du croissant présent sur l’écran) les 4 chiffres trouvés lors des différentes étapes du jeu (3 / 4 / 5 / 9) pour ouvrir le coffre.

Une fois le coffre ouvert, l’équipe pourra avoir accès au guide de prise en main de la tablette qui leur est donné en version papier en main propre. (Accès facilité grâce au qrcode).

Une infographie des applis utilisées leur est aussi proposée.

FIN

Pour le formateur...

Les QrCodes utiles

Les affichettes à poser sur la table d’indices

Les préparatifs

Inspirations : Site scape.enepe.fr - A. Silvert - M. Fenaert - G. Bozoms - C. Guinchard - A. Terrier / N. Olivier

Valérie Perreaut - Erun58

CC-BY-NC-SA / 2018

Created By

Perreaut Valerie

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