Le mentorat pour tous Ce que nous apprenons

Notre collaboration avec les conseils scolaires dans le cadre de l’initiative de mentorat pour tous ne cesse de s’amplifier. À cet égard, voici quelques réflexions et thèmes que nous avons dégagés des séances d’apprentissage menées avec des mentors dans toute la province.

Certains groupes ont été insuffisamment desservis par les précédentes approches de mentorat qui étaient axées sur les initiatives (le soi-disant « mentorat pour certains »)

Ces groupes sous-desservis ont grandement apprécié l’élargissement des moyens mis en œuvre pour soutenir le mentorat.

  • EPE (et équipes d’EPE et de maternelle/jardin d’enfants temps plein) – Une dynamique complexe dans les classes de maternelle/jardin d’enfants temps plein pour construire des relations réciproques de mentorat et de collaboration; manque de temps intégré.
  • Personnel administratif et de soutien – Dans bien des cas, une première exposition à l’apprentissage par mentorat.
  • Consultants et accompagnateurs des conseils scolaires – Un grand « appétit » envers leurs propres initiatives et outils de mentorat pour construire des relations de confiance et fournir une rétroaction axée sur la croissance.
  • Personnel enseignant adjoint – Prise de conscience de l’importance de leur travail de mentorat et de leur rôle au délà de l’évaluation.
Windsor
Puissance du réseau de mentorat et apprentissage commun à tous les niveaux
  • L’idée de construire un réseau de mentorat à tous les niveaux est concrétisée quand tout le monde apprend ensemble (p. ex., entretien axé sur l’apprentissage entre une administratrice de bureau et une surintendante du conseil). Cela renforce l’importance de valoriser tous les groupes d’employés.
Red Rock
Le mentorat à la base de toutes les séances d’apprentissage, c’est l’aspect « facile »
  • Nous devons poursuivre nos efforts sur la construction de la capacité des équipes des conseils pour poursuivre et renforcer le soutien de mentorat.
  • Un beau résultat de l’initiative de mentorat pour tous dans plusieurs conseils scolaires a été la création d’un comité directeur du mentorat dont les membres représentent tous les groupes, afin de planifier l’apprentissage et le contexte de mesures spécifiques de soutien et de suivi.
  • De nombreux conseils élaborent une vision selon laquelle chaque employé a accès à un réseau qualifié de mentors qui peuvent les soutenir dans leur rôle.
Peterborough
Les relations sont complexes, et requièrent de soins constants
  • Toutes les relations (telles que celles entre EDU et les conseils, le corps enseignant, les partenaires des fédérations) exigent une confiance relationnelle créée par une écoute dénuée de parti pris, en sachant à quel point l’apprentissage est complexe et difficile.
  • Les réseaux de mentorat, uniques et authentiques, qui sont construits par chaque apprenant présentent l’énorme potentiel de soutenir la déprivatisation de la pratique, la mobilisation des connaissances et la croissance continue pour tous les apprenants. Ces observations présentent un le lien fort entre le mentorat et le travail du professionnalisme collaboratif.
Hamilton
RESSOURCES POUR SOUTENIR LA MISE EN ŒUVRE

Le livre numérique Le mentorat pour tous et les modules en ligne en Adobe Spark, dont les liens se trouvent ci-dessous, sont tous disponibles sur TeachOntario

Création d'un réseau de mentorat

Les apprenants au mileu - Le mentorat pour tous

Le mentorat c'est...

Création d'un réseau de mentorat

Les multiples modèles de mentorat

Bâtir une confiance relationnelle

Idées de partout en Ontario

Le pouvoir de l’écoute

Conversations visant à fixer des objectifs

Animer des conversations axées sur l’apprentissage

Les 3 C en tant que cadre des relations de mentorat

Une carte des conversations pour susciter la réflexion

Idées à envisager

Fournir une rétroaction significative et axée sur la croissance

Les questions à échelle de notation : un outil de débreffage

Création d’un troisième point

L’interrogation appréciative

Thèmes du succès

Exercer une influence

L’engagement dans des puissants concepts de mentorat

Le mentorat, forme d'apprentissage authentique

Protocoles d’observation et de débreffage

Enseignements du Programme d’insertion professionnelle du nouveau personnel enseignant

Le mentorat pour tous – Ce que nous apprenons

TeachOntario

UN GRAND MERCI

À tous les mentors avec qui nous avons eu l’honneur de collaborer et d’apprendre, nous exprimons toute notre gratitude pour leur engagement continu à soutenir l’apprentissage et la croissance de leurs collègues et, en fin de compte, ceux des élèves.

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Le livre numérique - Le mentorat pour tous : Edition de diaporama

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