MOOC de convivencia Módulo 2. Caso práctico. victimización de tipo pasivo

(A) Diagnóstico de la situación

  1. Situación general de la clase de 3º de ESO: la situación es buena en general, la mayoría del alumnado se siente muy bien, tiene amigos y no hay muchos conflictos en el aula. Además, de manera general, hay tranquilidad y orden para dar la clase. Sin embargo, la aplicación SociEscuela ha detectado la posibilidad de acoso escolar sobre 1 alumno y 3 alumnas del grupo. También ha identificado 1 alumno y 4 alumnas muy bien considerados por el grupo a los que recurriremos en la intervención para ayudar al alumnado más vulnerable.
  2. El alumno 26: Insultado y aislado por sus compañeros, él no es capaz de percibir qué le está sucediendo, ni tiene recursos para hacerle frente a la situación. El grupo percibe su situación mucho peor que lo que él manifiesta en su auto informe. Él no se siente indefenso, mientas que el grupo así es como le percibe. Se trata de un alumno pasivo y tímido, con pocas habilidades sociales, que cuenta con 6 amigos en el aula, lo que mitiga su aislamiento. Sin embargo, hay 20 alumnos que le rechazan como compañero de mesa.
  3. La alumna 34: Sufre sobre todo aislamiento y rechazo en el grupo, y no sabe cómo defenderse en esta situación.
  4. La alumna 53. Sufre rechazo por parte del grupo, si bien cuenta con un pequeño grupo de amigas. Manifiesta sufrir acoso y llevarlo mal
  5. La alumna 16. No sabe defenderse ante posibles ataques. Tiene un comportamiento pasivo en general, y sufre el rechazo del 29% de sus compañeros. Sin embargo, ella no interpreta que sufra acoso escolar.

(B) Pautas de intervención:

Entrevista de apoyo con un profesor / orientador +

+ intervención de una pareja de alumnos ayudantes =>

=> Romper el aislamiento, proporcionar apoyo y crear un entorno en el que desarrollar habilidades sociales

  1. El alumno 26. Selección de una pareja de alumnos de apoyo para su integración social y el desarrollo de habilidades sociales: el alumno 21, por ser el alumno varón más respetado y valorado por el grupo y el alumno 50, por ser el mejor valorado de sus actuales amigos. El alumno 21 será su nuevo compañero de mesa. Mediante esta medida, reforzamos su integración en el aula y que, en un ambiente menos hostil, pueda desarrollar sus habilidades sociales.
  2. La alumna 34: Para romper su aislamiento, la sentaremos junto a la alumna más valorada socialmente por el grupo: la alumna 51, y la amiga de esta última, la alumna 32, y requeriremos de estas dos alumnas que la ayuden en su integración social.
  3. La alumna 53: Dentro de su pequeño grupo de amigas, elegimos a las mejor valoradas socialmente en la clase, las alumnas 41 y 20 y les solicitamos su apoyo para que 53 se sienta bien integrada en el grupo y pueda desarrollar habilidades sociales, una vez se sienta entre amigas.
  4. La alumna 16: También conviene el apoyo de una pareja de alumnas ayudantes: la alumna 59 es la mejor valorada por el grupo de entre su grupo de amigas, y una buena candidata sería la alumna 1, por su carácter prosocial dentro del grupo.

(C) Seguimiento de la intervención

El profesor tutor realizará un seguimiento semanal de la evolución de estos 4 alumnos susceptibles de recibir acoso escolar, y de la labor de apoyo a los alumnos a los que les ha sido encomendada (y que ellos han aceptado voluntariamente).

Se valorará la evolución de la actitud prosocial de los citados alumnos, así como la actitud y la opinión manifestadas por los alumnos ayudantes.

Además de contar con la información puesta de manifiesto a través del uso del programa SociEscuela, se realizará la preceptiva vigilancia de las conductas contrarias a la convivencia tipificadas en el Decreto 15/2007, con el fin de sancionar cuando proceda y de proteger a las víctimas de cualquier tipo de conducta contraria a las normas de convivencia.

Al cabo de dos meses, se realizará un nuevo sociograma mediante el programa SociEscuela, para medir si la aceptación del grupo hacia estos alumnos ha mejorado con la intervención realizada.

Created By
A T
Appreciate

Credits:

Created with images by polkillas - "IMG_0910" • polkillas - "IMG_1158"

Made with Adobe Slate

Make your words and images move.

Get Slate

Report Abuse

If you feel that this video content violates the Adobe Terms of Use, you may report this content by filling out this quick form.

To report a Copyright Violation, please follow Section 17 in the Terms of Use.