Programa General primaria

Objetivos globales

  • Formar los cimientos intelectuales que propicien la comprensión de la información, el juicio critico, el análisis, y la producción creativa de soluciones. • Integrar el conocimiento comprensivo y aplicable a la vida real, con el desarrollo de actitudes y valores; incorporar el conocimiento interdisciplinario del desarrollo humano: cognitivo, emocional, social y trascendente. Incorporar al primer mundo de la educación, ofreciendo materiales, enfoques y evoluciones de probada eficacia en sistemas de reconocidos prestigio internacional. La calidad del aprendizaje también debe responder a un alto dominio de los conteniendo académicos, medibles con criterios internacionales. La calidad del aprendizaje esta condicionada por la metodología que la sustenta y no por los contenidos académicos

El método ASC se fundamenta en los siguientes pilares de acción

  1. Investigaciones de neuropsicología aplicada a la educación: Las investigaciones neurológicas y la observación continua y científica de cómo aprenden los niños, nos han abierto las puertas para la creación de métodos basados en la forma en la que funciona el cerebro y somos respetuosos de ese diseño natural.
  2. Trabajo Cooperativo: El método ASC promueve el trabajo individual y colectivo, a la vez que desarrolla las habilidades personales en un ambiente cooperativo. La clase se convierte mas en un taller que en una clase magistral, donde el docente amplia y refuerza el conocimiento, valida el descubrimiento de los alumnos, propone aplicaciones y refuerzos y promueve el ambiente emocional.
  3. Aprendizaje en el aula: Las tareas son consideradas como refuerzo y formación de hábitos de trabajo, pero no puedes constituir una escuela paralela donde los padres deben asumir un rol para el que no están preparados. Por tal motivo, el aprendizaje debe asegurarse en el aula. En este sentido, se reduce la cantidad del trabajo en casa para que los niños tengan experiencias escolares mas variadas y se promueva la vivencia de hogar.
  4. Pedagogia y Andragogìa: La pedagogía se aplica con la guía del maestro para aprender a aprender. La andragogía se refiere al aprendizaje autónomo que debe propiciarse desde temprana edad y que fundamentara la forma de aprender a lo largo de la vida de manera autónoma. Con esto enfoque dual, los alumnos lograran los hábitos necesarios para un aprendizaje a largo plazo que se basa en la comprensión, el análisis, el pensamiento critico y la aplicación de los contenidos académicos; así como la construcción de valores y actitudes positivas ante la vida.
  5. Diversificacion en el aprendizaje: Los alumnos pueden encontrar ejercicios de ampliación para quienes tienen alto rendimiento, así como ejercicios de refuerzo para quienes requieren mayor tiempo o practica. Al mismo tiempo que se eleva el nivel de los resultados académicos, se reduce la brecha entre los alumnos con problemas de aprendizaje y el resto del grupo.
  6. Motivacion para aprender: Los alumnos, el aprendizaje motiva (“mueve a la inteligencia y la voluntad”)cuando satisface sus necesidades de: a) Diversión: El gozo de aprender es indispensable para investigar y convertir la información en conocimiento, y para “hacer” y no solo escuchar y mirar. Es indispensable retirar del aula el miedo y la coerción, que bloquean el funcionamiento neurológico. b) Pertenencia: El trabajo cooperativo es eficaz porque satisface esta necesidad natural. c) Éxito: El logro es el principal reforzador de una actividad para asegurar el éxito en las acciones cotidianas de aprendizaje.
  7. Aplicación de experiencias internacionales de éxito: Los últimos 20 años de intercambios educativos con los mejores sistemas del mundo están volcados en enfoques y materiales del Método ASC. Este trabajo de investigación continuara inspirando la mejora y la evaluación de nuestra metodología, y asegurara que las necesidades cambiantes de esta época puedan ser atendidas con eficacia y oportunidad.
  8. Coaching didáctico: En el Método ASC, el profesor es el factor de cambio, pues el aprendizaje es mas una relación que una técnica. Nuestros coaches acompañaran el desarrollo del equipo de maestros con observaciones directas y sugerencias estratégicas que permitirán la aplicación real de los principios aquí expuestos.
  9. Actualizacion tecnológica: El Método ASC proporciona ayudas tecnológicas versátiles y eficaces para lograr un aprendizaje multisensorial y estimulante que promueva el pensamiento y la preparación para el mundo del trabajo actual.
  10. Apendizaje competente: este sistema estructura los ejercicios, partiendo de las competencias intrínsecas de cada área, con sus respectivas asignaturas correspondientes al programa oficial.
  11. Habilidad intelectual: En nuestra capacidad para procesar, aprehender y responder a una situación. Los temas de los centros de aprendizaje permiten desarrollar las diversas habilidades del alumno. Estas serán señaladas a lo largo de este material con sus iniciales.

Complementos

PRIMARIA EN FORMA

  1. Libro de EEF impreso (Esp, Mat, CE, CS,FCE,EXP,ME)
  2. Fichas (actividades complementarias de refuerzo o de ampliación)
  3. Notas del maestro
  4. Manual de español
  5. Manual General de Matemáticas
  6. Manual del debate
  7. Manual de movimientos sacádicos
  8. Compilación de experimentos
  9. Secuencia y alcance
  10. Antología de lecturas

FIT FOR ENGLISH PRIMARY

  1. Book FFE (Science, Social Studies, History, Literature, and Math)
  2. Mobile app digital book FFE
  3. Scope and Sequence
  4. Digital Teacher´s notes
  5. Al finalizar 6° de primaria los estudiantes alcanzan nivel B1, PET (Preliminary English Test)

MATERIALES DE APOYO

  1. Regletas de Cuisenaire
  2. Cubo base diez

COMPONENTE DIGITAL

  1. Smart TV de 55" UHD
  2. Tableta de 7 o 10"
  3. Audios y videos para el material de Primaria en Forma
  4. Audios para el material de fit for english

Acompañamiento

  1. Capacitación inicial de formación para maestros
  2. Visitas de coaching con equipo completo
  3. Capacitaciones a docentes
  4. Pláticas para padres
  5. Sesiones de formación de coaches internos

Habilmind

  1. Evaluación general digital
  2. Evaluación especifica por grado
  3. Acceso a la plataforma digital
  4. Diagnóstico de habilidades del docente
  5. Evaluación 360º
  6. Detección de posibles problemas o sobredotación en el aprendizaje
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