Tipologie e funzionamento dei principali dispositivi digitali per la didattica Sperimentazione e diffusione di metodologie e processi di didattica attiva e collaborativa

L'innovazione è cultura prima che evoluzione tecnologica

  • Le esperienze italiane per l’innovazione: Classe 2.0 e Scuole 2.0, le azioni dei Centri Scolastici Digitali (CSD)
  • Web Tools

Le esperienze italiane per l’innovazione

  • 2007 – Modificare gli ambienti di apprendimento e promuovere l’innovazione digitale nella scuola

2008 – 2012

  • - Azione Lim;
  • - Clas@ssi 2.0 (non più la classe in laboratorio ma il laboratorio in classe. L'azione Cl@ssi 2.0 è partita nell’ anno scolastico 2009/2010 con 156 classi di Scuola Secondaria di primo grado);
  • - Scuol@ 2.0 (percorrere una linea di innovazione più avanzata);
  • - Azione Editoria Digitale Scolastica;
  • - Accordi Miur –Regioni (per accompagnare un processo di innovazione digitale in maniera più capillare);
  • - Azione Centri Scolastici Digitali (CSD- per soddisfare le esigenze di scuole situate in territori disagiati)

2013 – 2014

  • - Azione WIFI (stanziamento per la connettività gratuita nelle scuole);
  • - Azione Poli Formativi (individuazione di istituzioni scolastiche per l’organizzazione di corsi di formazione sul digitale rivolto ai docenti)
  • fin dal 2000 OSSERVATORIO TECNOLOGICO (servizio di supporto telematico per raccogliere dati sul processo di digitalizzazione)
  • BLENDSPACE - TES un servizio web based che consente di realizzare lezioni e condividerle con i propri studenti. Permette, infatti, la creazione di classi. Si ispira nella costruzione della lezione alla Content Curation.
  • LEARNINGAPPS.org, applicazione Web 2.0 volta a sostenere i processi didattici e di apprendimento tramite piccoli moduli interattivi. I moduli esistenti (chiamati App) possono essere inseriti direttamente nei contenuti didattici, ma anche creati o modificati dagli utenti stessi online.

Tools per produrre

  • Wordprocessor, Programmi per presentazioni (Google presentation, Prezi, Adobe Spark, Powtoon)
  • Produzioni audio/video (Audio (Audacity), video: Windows Movie Maker, Animoto, Storify Kate’s Video Toolkit, WeVideo/Avidemux, VSDC Free Video Editor, Freemake Video Converter, ottimo programma di conversione video ma allo stesso tempo è un buon programma editor). Ottimo se si gestisce un canale Youtube, il programma permette di caricare il tuo video direttamente sul tuo canale. MPEG StreamClip, VirtualDub, Free Video Editor, Wondershare Filmora.
  • Per smartphone: Tellagami, Flipagram.com. PIXLR: editing fotografico. Programma di foto ritocco online simile ai programmi da desktop come Adobe Photoshop.
  • Learning Object (LO) eXelearning, Simulazioni (Foglio elettronico, Geogebra)
  • Editor di contenuti digitali per l’editoria, la formazione e la didattica:
  • -- ►Ebook ePubEditor
  • --►ScribaEPUB è una piattaforma con cui potrai creare il tuo ebook in formato epub direttamente online, in modo veloce e intuitivo. È gratuito

COS'È E COME SI CREA UN'INFOGRAFICA

L'infografica (anche nota con termini inglesi "information design", information graphic o infographic) è l'informazione proiettata in forma più grafica e visuale che testuale. Come tecnica è nata dall'incrocio delle arti grafiche con il giornalismo e l'informatica.

Illustra i tuoi dati, rendili appetibili e comprensibili, belli e interattivi.

  • Easel.ly : creazione di infografiche per esporre contenuti e concetti in maniera semplice e intuitiva.

WebQuest

  • Web Quest è un'attività di ricerca che consente agli studenti di ricavare informazioni tramite un percorso guidato da domande, risorse e compiti prestabiliti dai docenti stessi.
  • L’ideatore di questo “dispositivo pedagogico-didattico basato sul computer” è Bernie Dodge, professore di tecnologia educativa all'Università di Stato di San Diego, che formalizzò il modello nel 1995.

Una Webquest prevede sei fasi

  1. la fase introduttiva, nella quale vengono fornite delle informazioni di base
  2. la presentazione del compito
  3. la descrizione del procedimento da seguire per portare a termine il compito mediante lavoro di gruppo
  4. l' individuazione delle risorse occorrenti
  5. la valutazione dell'attività
  6. un momento conclusivo per fare il punto su quanto appreso.
elementi
  • Generalmente la Webquest è un'attività di gruppo e l'apprendimento si avvale quindi anche di interazioni di tipo relazionale.
  • Gli studenti sono invitati a risolvere problemi reali, cioè in situazione, legati a un determinato contesto di esperienza che può sviluppare contemporaneamente le loro capacità di analisi, sintesi e valutazione.
  • Il docente organizza preventivamente il lavoro, visionando e scegliendo i siti più adatti e formulando chiaramente COSA e COME gli studenti dovranno fare.
  • Egli assume il ruolo di mediatore dei processi di interazione, partecipazione ed apprendimento degli allievi, con interventi finalizzati a rendere superabili momenti di impasse, di difficoltà; aiuta gli alunni a riflettere sul processo di attuazione e a valutare l’attività svolta.

TABLET & WEB 2.0 TOOLS BASED ON BLOOM'S TAXONOMY

grazie

Bibliografia, Sitografia e link

  • Colazzo Salvatore, Formare al pensiero abduttivo con Webquest, in Gaetano Domenici (a cura di), La ricerca didattica per la formazione degli insegnanti, Monolite, Roma, 2007, pp. 19-38, ISBN 978-88-70331-024-2.
  • http://deenakelly.edu.glogster.com/webquest-template
  • http://dirtdirectory.org/categories/brainstorming
  • https://www.easel.ly/
  • www.epubeditor.it/
  • https://www.evernote.com/
  • https://learningapps.org/
  • http://learningapps.org/display?v=p3s1ce0v316
  • http://luimartin.altervista.org/WebQuest-che%20cosa%20e.pdf
  • https://it.padlet.com/
  • https://pixabay.com/it/
  • https://pixlr.com/
  • https://www.powtoon.com/
  • www.scribaepub.info/
  • https://sd2.itd.cnr.it/index.php?r=site/scheda&id=5924
  • https://www.tes.com/lessons
  • https://www.tes.com/lessons/ab87rbNcb2aizQ/learning-apps
  • http://www.webquest.it/
  • http://webtools4u2use.wikispaces.com/Finding+the+Right+Tool?responseToken=841a96f5a05fbd0bbc258b7166711c5e
  • https://wetransfer.com/
  • https://www.wunderlist.com/
Created By
roberta egidi
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