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Educa’tiCe 972 — La newsletter mars 2020 (Vol.3) — CONTINUITÉ PÉDAGOGIQUE EN EPS

Le mot de Benoît THIERY, IA-IPR EPS

Faisant suite à la décision du Président de la République de fermer l’ensemble des établissements scolaires du premier et second degré comme de l’enseignement supérieur ; le Ministre de l’Éducation nationale a annoncé que les services du ministère vont organiser dans les différents territoires une continuité pédagogique et éducative avec le soutien des enseignants.

Vous êtes certainement sollicités dans vos établissements pour définir les modalités de cette continuité pédagogique et éducative. Notre discipline doit apporter sa contribution à l’effort de solidarité souhaité afin d’accompagner les enfants et les adolescents durant cette période et être force de propositions à la fois originales et utiles.

Afin de garantir une certaine unité de la réponse apportée, nous vous proposons un cadre commun qui pourra bien entendu trouver ses déclinaisons locales en fonction des contextes et des ressources disponibles. En tout état de cause, je vous demande de garder le lien numérique, le contact humain avec vos élèves, un contact régulier visant à les inciter, à les motiver en bref à leur montrer que nous ne les oublions pas et que nous les accompagnons mentalement.

Le rôle du Professeur d'EPS

L’EPS peut apporter une contribution significative autour de trois principes :

  • La gestion par l’élève de son emploi du temps en prévoyant une alternance des différentes activités scolaires et inscrire des temps d’activité physique,
  • L’entretien physique par une pratique physique quotidienne facile d’accès et adaptée aux profils. Il s’agira ici de concevoir des contenus immédiatement exploitables qui ne mettent pas en danger l’élève et privilégiant une activité physique individuelle mais pouvant être partagée avec des camarades,
  • La régulation et le suivi de son activité physique hebdomadaire grâce à la tenue d’un cahier d’entraînement, éventuellement visé par les équipes pédagogiques EPS.

Des ressources numériques et numérisées sont en cours d’élaboration dans de nombreuses académies et nous ne manquerons pas de vous les adresser dès que possible.

Le rôle du Professeur Principal

  • Une très grande majorité d'entre vous sont professeurs principaux. A ce titre, vous avez le devoir, pour la classe que vous suivez de veiller d'une part à garder le contact avec les élèves de ce groupe, d'autre part d'aider le chef d'établissement à diffuser les dispositifs de continuité pédagogique et enfin de motiver vos élèves à s'engager pleinement dans ces dispositifs d'apprentissage à distance.
  • Vous aurez une attention particulière pour les élèves que vous savez fragiles scolairement ou qui ont du mal à travailler ou encore qui n'ont pas de matériel idoine à leur disposition.
  • Les référents numériques et les chefs d'établissement sont vos interlocuteurs. L'outil privilégié et conforme à la réglementation des données personnelles est bien évidemment Pronote et/ou l'ENT.

Les modalités de certification en EPS

Il est important de rappeler que dans le cadre des examens nationaux (Bac GT, Bac pro) les modalités e certification en EPS permettent à chaque élève d’être noté sur deux épreuves au lieu de trois, en cas de circonstances exceptionnelles (cf. circulaire du 16 avril 2015*). Les dispositions de mise en œuvre et les conditions réglementaires ont été présentées aux coordonnateurs EPS lors de la commission académique des examens en EPS ce vendredi 13 mars. Il est fort probable à cette heure que nous aurons à nous adapter pleinement mais. La note au bac est ainsi garantie et conforme à la réglementation.

Nous avons posé la question de l’organisation des options facultatives ponctuelles pour laquelle nous attendons la réponse officielle mais avons conseillé, a minima, leur report

Cet épisode épidémique doit permettre à l’EPS de démontrer son utilité par sa capacité à porter à la connaissance de tous les élèves de collège et de lycée des contenus et des dispositifs permettant une pratique physique régulière plus ou moins modérée, garante d’un maintien dynamique de sa santé physique à un moment où celle-ci peut être mise à mal. Elle permet également de jalonner l’emploi du temps des élèves en proposant une organisation du quotidien qui accorde de façon systématique une place à l’entretien physique venant ainsi rompre une trop grande sédentarité contrainte et proposant un temps de délassement utile.

Bon courage à tous, prenez soin de vous et de vos familles.

Benoît THIERY, IA-IPR EPS

Aide méthodologique au travail à distance
Parcours d’exercices à la maison
Ressources supplémentaires
Voici quelques ressources pour vous aider à concevoir vos propres séquences d’enseignement à distance

CROSS TRAINING : répertoire d’exercices en diaporama interactif KEYNOTE ou POWERPOINT & son document d’accompagnement « Proposition de cross training »(David SECK & Fabien BAZELAIRE, Académie de Martinique)

DANSE TRADITIONNELLE (Bèlè ou Kalenda) : diaporama sur les pas de référence (PowerPoint) (Jacqueline LUTBERT & Moïse MARCELLIN, Académie de Martinique)

Ressources vidéo pour l’EPS

Présentation du site SIKANA

Catching Features : logiciel d’initiation à la Course d’Orientation (version démo gratuite)
BONUS
Prochaine newsletter : second semestre 2020

L’équipe TICE EPS Martinique

  • Yann LABORDE
  • Bertrand BERNABÉ
  • Elodie DIQUELOU
  • Patrick SOURISSEAU
  • François DOMERGUE
  • Thomas DROUILLEAU