"A Word A Day” Expérimentation Projet Twitter

Projet inspiré d’un article faisant référence au blog ci-dessous

Jouer avec les mots, les images et créer pour mieux s’approprier la langue écrite.

Manipuler la langue, la faire sortir de la classe, échanger et enrichir son vocabulaire.

Partager ses productions via un réseau social avec d’autres classes et leur permettre un rituel de début d’heure par exemple.

Les objectifs de cette activité

  • Réviser du vocabulaire appris au cours de l’année
  • Produire des phrases dans le but d'être lu et compris tout en jouant avec les mots.
  • Éduquer aux médias et à la communication - travail autour du thème “Think before you click” tout au long de l’année
  • Découvrir les usages d’un réseau social sous la responsabilité d'un enseignant
  • Produire du contenu visuellement soigné

Précaution

Lettre d’information aux parents pour expliquer le projet après accord du chef d’établissement

Mise en oeuvre

Lors de la dernière période de classe, mai-juin, entre 10 et 15 minutes en début de séance, parfois en classe entière parfois en atelier.

Matériel utilisé : classeurs, 6 tablettes, appli Canva, plateforme Edmodo et vidéo projection.

Etape 1

  • Consigne : choisir 2 mots qui vous ont particulièrement marqués cette année, en parcourant le classeur si besoin.
  • Joli mot, mot difficile, mot oublié, mot rigolo, mot à la prononciation improbable, contexte d’apprentissage précis, mot culturel…

Etape 2

  • Mise en commun des mots de la classe pour éviter les répétitions.
  • Seulement 2 mots identiques sur 48. Cela peut surprendre mais les élèves, habitués à travailler en groupe ont communiqué sur le choix de leurs mots, voire se sont entreaidés pour effectuer leur choix.

Etape 3

  • Choisir un support visuel pour ses mots
  • soit une image libre de droit prise sur Internet (utilisation de l’onglet “Outils de recherche” dans Google image)
  • soit en prenant soi même une photo - sans personne identifiable
  • Travail à effectuer à la maison et à partager via la plateforme Edmodo.
  • L’enseignant collecte toutes les images et les rend disponibles sur les tablettes.

Etape 4

Création du compte Twitter ensemble, réflexion sur les choix des paramètres, des photos de la classe.

Etape 5

Mettre son mot en image en utilisant l’application Canva sur un compte collège créé par l’enseignant, afin de faciliter la récupération des productions.

Etape 6

  • Mettre ses mots en phrases.
  • Les proposer à la classe pour correction, amélioration.
  • A cette étape nous avons travaillé sur les sons, les jeux de mots et l’humour parfois. Là encore les habitudes de travail par groupe ont permis une nette amélioration des productions dans un esprit bienveillant.

Et enfin Tweeter - parfois concomitant avec les étapes 5 et 6

Au fur et à mesure des productions des élèves, chaque matin choix du ou des mots à tweeter les jours suivants.

Exemples de Tweets

Bilan

Utilisation des tweets dans la classe, mais aussi dans d’autres classes et d’autres niveaux.

- entraînement lecture à voix haute

- ré-utilisation des mots dans d’autres phrases, d’autres contextes, à écrit ou à l’oral.

Des élèves très motivés, impliqués et appliqués. Un réinvestissement réfléchi et pertinent des acquis de l’année en expression écrite;

Activité Intervenue un peu tardivement dans l’année et comme il s’agissait d’une première expérience, l’accès au compte s’est fait sur demande abonnement. Donc certains élèves, familles ou collègues n’ont pas pu nous suivre faute d’avoir un compte Twitter.l

Nous avons été suivis par des collègues de France mais aussi de l’étranger. Merci à eux, ils ont contribué à la motivation des élèves.

Une expérience positive à poursuivre, améliorer voire adapter, décliner sur des thèmes en 6° comme à d'autres niveaux.

Created By
Line Berthaud
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