Loading

#LaudeInFocus Diciembre 2020

Mensaje de la Directora

Estimadas familias,

¡Menudo trimestre! Cuando miro hacia atrás al día 3 de septiembre y recuerdo a los niños volviendo al campus de la escuela el primer día, no puedo evitar sonreír. Sin el personal y los niños la escuela es solamente un bonito edificio. Pero tan pronto como añadimos risas, enseñanza y charla diaria, se convierte en el lugar más increíble para trabajar y estudiar.

Somos muy afortunados porque tanto todos ustedes, como los alumnos y el personal se han adaptado bien a los nuevos protocolos COVID. Todos los miembros del equipo han trabajado muy duro para lograrlo: desde las limpiadoras desinfectando las manecillas de las puertas, los baños y las clases a lo largo del día, al equipo de administración, asegurándose de que tuviésemos suficiente material COVID con el fin de satisfacer las necesidades del colegio, que son más que considerables, y pasando por los profesores, que se aseguran de que los alumnos sigan los protocolos en todo momento a lo largo del día. Esto nos ha vuelto a reunir en el colegio y nos está permitiendo ayudar a los alumnos a que alcancen sus sueños. Mientras que desgraciadamente otros colegios en España y en muchos otros países en todo el mundo se están enfrentando a cierres del centro o de determinados cursos, y han tenido que volver a la educación a distancia durante largos periodos de tiempo, hasta ahora nosotros hemos logrado mantener la enseñanza en el campus. Esto es vital para la salud tanto física como mental de todos los miembros de nuestra comunidad, porque todos necesitamos nuestros rituales diarios y el contacto humano que proporciona el colegio.

El mes de diciembre ha dado la oportunidad a todos los alumnos del colegio de disfrutar de muchos eventos y actividades. Me ha gustado especialmente ver a los alumnos de Danzart grabar los bailes de Navidad por todo el campus.

Quiero expresar mi agradecimiento a la Sra. Guarnieri por dirigir este grupo y a todo el personal que se ocupa de las actividades extraescolares por ayudarnos a aportar un sentido de normalidad al colegio y dar a los alumnos la oportunidad de poder volver a disfrutar de sus hobbies. Desde fútbol a ajedrez, pasando por kárate, esgrima o robótica; verdaderamente ha sido una maravillosa ampliación de los días de aprendizaje.

Espero que puedan dedicar un momento a leer sobre los eventos de diciembre del colegio y sobre el plan de estudios ampliado del que los alumnos han disfrutado.

Aunque los planes para las vacaciones de la mayoría de las familias habrán cambiado, sé que los alumnos y el personal están deseando tomarse su tan merecido descanso y pasar más tiempo con sus seres queridos. Todos debemos tener en mente que en enero tenemos que volver al campus de forma segura, y pensar en reducir el riesgo los días inmediatamente anteriores al inicio del trimestre, que será el jueves 7 de enero. Estoy segura de que todos vamos a tener mucho cuidado en esos días.

Mi más sincero agradecimiento a todos ustedes por sus amables palabras, su apoyo y su comprensión, porque juntos hemos aprendido cómo seguir mejorando en este entorno educativo. Como dijo Albert Einstein “La medida de la inteligencia es la capacidad para cambiar”, como se refleja en el trabajo de todo el personal y los alumnos este año. Estoy muy orgullosa de ellos.

Para finalizar esta carta de fin de trimestre, me gustaría compartir con ustedes esta guía de seguridad para la prevención de la COVID, que hemos encontrado muy interesante y que espero que nos ayude a evitar el contagio del coronavirus durante estas Navidades.

De parte de todo el personal, les deseo a ustedes y a sus seres queridos “Una muy feliz navidad y un próspero año nuevo”.

Reciban un afectuoso saludo.

Mensaje de la Directora de EYFS y Primaria

Habiendo llegado al final del primer trimestre, es un placer reflexionar sobre todo lo que hemos conseguido dentro de la "nueva normalidad" en la que estamos viviendo, y sobre la impresionante resistencia de nuestros jóvenes alumnos. Aunque hemos tenido que aprender muchas nuevas reglas, esto no ha detenido el compromiso y la creatividad de los alumnos y del personal, y la voluntad de ir más allá.

Cuando comencemos el siguiente trimestre en enero, uno de nuestros objetivos es mejorar la comunicación con las familias, involucrándoles mucho más para que comprendan mejor lo que está sucediendo en el colegio y cómo están aprendiendo los niños. Para ello, organizaremos "talleres" virtuales en inglés y en español para abordar áreas clave de información relevantes para las diferentes partes de EYFS y de Primaria. El viaje de aprendizaje de los alumnos es parte de una relación triangular entre nosotros, las familias y los propios niños, y queremos fortalecer esto aún más.

Les envío mis más cálidos deseos de unas seguras y felices vacaciones, y la esperanza de que el nuevo año traiga una sensación de normalidad.

Nicky de Comarmond - Directora de EYFS y Primaria

Early Years

En un abrir y cerrar de ojos hemos llegado al final del primer trimestre del curso. Hemos disfrutado mucho observando y tomando nota de los logros de cada niño, y estoy segura de que los padres de los niños de EYFS disfrutarán leyendo sus diarios de aprendizaje hasta ahora.

Este mes nos hemos divertido mucho practicando nuestro baile y aprendiendo los poemas para el show de Navidad, y haciendo todos nuestras manualidades navideñas.

El equipo de EYFS les desea a todos una muy feliz Navidad y un próspero año nuevo.

Key Stage 1

En el ciclo Key Stage 1 aprovechamos las oportunidades para enseñar a nuestros alumnos el valor y la importancia de la cooperación, que también está vinculada con uno de nuestros valores de Laude: la unidad. Este año, todos nos hemos enfrentado a desafíos, y no ha habido tantas oportunidades de trabajar en cooperación como nos hubiera gustado, sin embargo, hemos sido creativos en nuestras soluciones y hemos tenido ocasiones en que nuestros alumnos han demostrado lo bien que saben cooperar.

Los niños han trabajado junto con sus maestros para adaptarse bien a las nuevas rutinas. En los momentos de juego, han aprendido a jugar de forma segura y en colaboración con sus amigos. En ciencias, nuestros alumnos han trabajado juntos con gran cuidado y consideración al realizar investigaciones. En inglés, en nuestro trabajo "Talk For Writing", los niños han aprendido y han vuelto a contar un ejemplo de texto que ha requerido que cooperen con sus profesores para escuchar atentamente y aprender acciones, y con sus compañeros de clase para mantener el mismo ritmo, al volver a contar los textos. En música los niños también trabajaron en cooperación para aprender una canción en lengua de signos, asegurándose de mantener el mismo ritmo.

"Lo que los niños pueden hacer juntos hoy, pueden hacerlo solos mañana" - Let Vygotsky

En Year 1, se ofrecen regularmente oportunidades en la zona de juegos libre. Los niños cooperan al compartir el equipo, en los juegos de rol y en las actividades que les ayudan a mejorar su aprendizaje, además de apoyarse mutuamente.

A medida que nos acercamos a la Navidad, los niños de Year 1 y Year 2 también han participado en la coreografía y la interpretación de un baile con una canción festiva, y las directrices actuales no nos impiden hacerlo de forma segura y cooperativa.

"La única cosa que salvará a la humanidad es la cooperación" - Bertrand Russell

Como maestros y padres, juntos también hemos trabajado duro para cooperar en estos tiempos difíciles. Desde organizar reuniones de padres a través de Internet y usar mensajes en el Dojo de la clase para comunicarnos, hasta mantener una distancia segura al final del día durante la recogida. La cooperación entre el hogar y la escuela también sirve de ejemplo a los niños de lo mucho que podemos lograr cuando trabajamos juntos.

"Solos somos inteligentes, juntos somos brillantes" - Steven Anderson

Lower Key Stage 2

A medida que se acercan las fiestas, podemos mirar hacia atrás a un mes intenso para la primera etapa del ciclo Key Stage 2. Los niños han demostrado que pueden superar el reto de una serie de pruebas de alto nivel, esforzándose en revisar los diversos aspectos del inglés y las matemáticas que han estudiado. Los profesores también están encantados con el alto nivel de conocimientos en humanidades y ciencias que han demostrado al final de este primer trimestre de nuestro nuevo plan de estudios. ¡Esperamos grandes cosas de este ciclo! Después de todo este duro trabajo, ha sido inspirador ver la creatividad que han puesto en la decoración de las Puertas de Navidad. Todas las clases han jugado un papel en la búsqueda de ideas, y en la preparación y la decoración de las puertas festivas. El Trimestre está llegando a su fin, al igual que este año tan inusual. Les deseamos a todos unas felices y tranquilas vacaciones, y esperamos el nuevo año con esperanza y entusiasmo.

Upper Key Stage 2

Los alumnos de Year 5 y Year 6 han tenido un rápido, divertido y fascinante final de trimestre.

Todos han hecho muy bien sus evaluaciones de fin de trimestre, y hemos dedicado tiempo a corregir los errores y analizando cada prueba para identificar sus fortalezas y debilidades. Este es un elemento importante para ser un gran estudiante. Esperamos sinceramente que esto les proporciona una excelente evidencia para los padres, y que los niños puedan ver cómo pueden mejorar su formación.

En la cuenta atrás para la Navidad, en Year 5 han completado sus molinos de viento utilizando todas sus increíbles habilidades tecnológicas de diseño. En estos tiempos, se destaca la importancia de la energía renovable en nuestro mundo moderno. Estos niños podrían ser los próximos pioneros en cómo deberíamos usar la energía sostenible.

En Year 6 finaliza el trimestre después de pasar un día fantástico en la Escuela Secundaria. Disfrutaron de la tecnología alimentaria, la geografía, el teatro y la ciencia en los laboratorios para encontrar la respuesta a la pregunta del día: ¿Quién mató al Grinch? Todas las pistas estaban allí, presentadas a través de actividades variadas y estimulantes dirigidas por el director de Year 7, el Sr. Miller, y por el estupendo miembro del personal de Secundaria. Year 6 se divirtió mucho ese día! Junto con otros eventos que hemos planeado a lo largo del año, deberían ayudar a que la transición de Primaria sea lo más fácil posible para todos los niños.

En nombre de todos los increíbles profesores de Upper Key Stage 2, les deseamos una muy segura y feliz Navidad; y un feliz Año Nuevo.

Mensaje de la Directora de Secundaria y Sixth Form

Estimadas familias,

Bienvenidos al último boletín del año 2020. Echando la vista atrás en este trimestre de otoño, quiero darles las gracias a todos por no dejar de apoyarnos en nuestro trabajo para recuperar la normalidad, tanto en el colegio como con nuestras propias familias.

Aunque no hemos podido celebrar el fin de curso con nuestras actividades navideñas tradicionales, hemos podido celebrar la ocasión con alternativas seguras desde el punto de vista de la COVID, y hemos invertido parte del tiempo que nos ha sobrado en repasar temas clave de todas las asignaturas para prepararnos para las evaluaciones y los exámenes del año que viene.

Como colegio, estamos orgullosos de cómo tanto los alumnos como el personal académico han hecho posible no sólo que se imparta el plan de estudios completo, sino que la calidad de la enseñanza haya seguido siendo tan alta como siempre.

Aprovecho esta oportunidad para desearles a ustedes y a sus familias una fiestas muy felices, con la esperanza de que la sociedad pueda volver a la normalidad en 2021.

Catherine Davies - Directora de Secundaria y Sixth Form

Year 13 - Alcohólicos anónimos

El pasado 1 de diciembre vino a visitarnos un miembro de Alcohólicos Anónimos para impartir una charla a nuestros alumnos de Year 13 sobre el abuso de sustancias.

Compartió su experiencia personal con los alumnos y nos ayudó a aumentar la concienciación sobre este problema que, aunque grave, permanece oculto.

Nuestros alumnos tuvieron la oportunidad de hacer preguntas al voluntario y aprender sobre la labor que AA hace desde 1938 ayudando a personas afectadas por la adicción al alcohol.

Speed dating Soviet style

Nuestros alumnos de historia de Year 12 están estudiando la historia de Rusia y el ascenso de Stalin como nuevo líder del país en 1924. Stalin tuvo que competir con otros destacados bolcheviques por el puesto de líder supremo de la URSS tras la muerte de Lenin.

Se propuso a los alumnos que primero eligieran 6 cualidades que debía tener el sucesor de Lenin. Se les informó de que el Partido Comunista buscaba un nuevo líder y debía organizar un evento de "citas rápidas" para elegir al sucesor del antiguo líder. Trabajaron en grupos de 6, teniendo que adoptar uno de los siguientes roles:

Trotsky

Stalin

Bukharin

Zinoviev

Kamenev

El entrevistador tenía que hacer al menos 3 preguntas a cada uno de los candidatos. Cada candidato fue entrevistado durante 2 minutos antes de seguir avanzando. Cuando se acababa el tiempo se indicaba haciendo sonar una campana. Al final, después de que todos los candidatos fueran entrevistados, tenían una última oportunidad de criticar a sus rivales. La entrevistadora (Georgia Olsson) decidió que el camarada Trotsky (Maria Yanigina) era el ganador. ¡Felicitaciones por su rápido ingenio y su apasionado discurso, camarada Trotsky!

Sin embargo, la historia nunca es justa. Trotsky nunca se convirtió en el líder de la URSS a pesar de sus muchas cualidades, Stalin lo fue. Unos años más tarde, en 1940, Stalin envió un agente secreto a México, donde Trotsky se escondía, para matarlo con un pica-hielo, pero esa es otra historia...

Year 8 - Inglés

En este primer trimestre de Inglés, hemos estudiado los textos de no ficción en todas sus formas.

Antes de las vacaciones de mitad de trimestre, leímos y visualizamos el poderoso y apasionado discurso de Greta Thunberg ante los líderes mundiales en la Cumbre del Clima de la ONU en 2019. Después del debate en clase sobre Greta, sobre cómo ella misma explica que su trastorno es su superpoder, y cómo su discurso tuvo un impacto tan profundo en el mundo, analizamos por qué y nos fijamos en la retórica que utilizó para motivar y convencer al público, y en los recursos de presentación y persuasión.

Toda la clase encontró el discurso de Greta muy inspirador, y propusieron si podían escribir su propio discurso. Querían convertirse en Activistas Juveniles del Clima. Su pasión y dedicación por escribir un discurso impactante ha generado unos resultados sorprendentes, que hemos grabado en un vídeo para poder compartirlo. Son realmente excelentes e inspiradores. Les dejo unos ejemplos. Como se muestra en la imagen, también realizaron carteles para acompañar sus discursos.

Un aprendizaje increíble

Este ha sido un trimestre único en Laude San Pedro. A pesar de estas nuevas medidas y protocolos tan estrictos, nuestros alumnos han demostrado su resistencia y su tenacidad para aprender en todas las asignaturas. Todas las clases se han enfrentado a un desafío este trimestre, y cada uno de los alumno ha desarrollado nuevas formas de aprendizaje, mostrando cómo cuando nos enfrentamos a nuevos retos salimos fortalecidos.

Los diferentes grupos de clases asumieron el reto de aprender durante 20 horas.

Nuestros alumnos de arte han mostrado gran creatividad e independencia con los fantásticos trabajos de sus portfolios:

Los alumnos han encontrado formas interactivas de buscar y compartir información:

Encontrando nuevas formas de demostrar la información ha inspirado un enfoque creativo:

En el desafío de aprendizaje de 20 horas, los alumnos encontraron formas de ayudarse mutuamente siguiendo procedimientos de seguridad:

El debate sigue situado en el centro de la clase:

Hemos encontrado nuevos proyectos creativos para resolver problemas en equipo:

Este trimestre ha supuesto una verdadera demostración de que siempre nos esforzamos por ser asombrosos (Amazing), incluso en la adversidad.

Mensaje de la Directora de ESO y Bachillerato

Este tan temido primer trimestre llega a su fin y podemos decir orgullosos que el balance ha sido positivo. Estamos muy contentos de la trayectoria que han seguido nuestros alumnos y la responsabilidad que han demostrado aún en difíciles condiciones.

Aunque al principio la tarea se presentaba ardua, tal y como iba avanzando el trimestre, hemos visto cómo se iban adaptando a la nueva rutina de clase, después de tanto tiempo en casa. Es palpable el buen ambiente que se ha creado entre ellos, ya que se han echado de menos.

Académicamente hablando, los alumnos han tenido la oportunidad de seguir avanzando y cubrir todas las áreas del currículum, junto con el repaso de conceptos vistos durante el confinamiento. Igualmente han tenido la oportunidad de relacionarse con sus compañeros, lo que permite seguir creciendo y madurando.

Aunque este año no tendremos la oportunidad de despedir el año con el típico show navideño, lo haremos de forma virtual, para agradecerles todo el apoyo que nos han mostrado.

Aprovecho esta ocasión para desearles unas felices fiestas y una navidad llena de felicidad en compañía de los suyos. Este año las uvas cobran un significado más especial y profundo de un deseo compartido por todos. Feliz Año Nuevo.

Carmen Beato - Directora de ESO y Bachillerato

1º ESO

A principio de curso, los alumnos de 1º ESO decoraron los tablones de su aula escribiendo el nombre de su curso y el del colegio en folios de colores. Esto es muy especial, ya que cada uno de ellos está representado en la letra que dibujó, sintiéndose identificados y parte del grupo con ella. A modo de regalo de Navidad, cada uno de los miembros de 1ª ESO De Castro tendrá un marca páginas con el nombre de todos los compañeros y compañera. Así, todos tendrán un recuerdo fantástico de este trimestre y de su clase.

4º ESO - Economía

El fraude fiscal

A menudo vemos en las noticias casos de grandes empresas o de personajes famosos (actores, futbolistas, cantantes, políticos,....) que están metidos en líos con Hacienda por no cumplir con su obligación fiscal, es decir, por no estar realizando el pago de los impuestos que les corresponden. Nuestros alumnos de Economía de 4º de la ESO han estado debatiendo sobre este asunto tan actual con mucho interés en clase, como actividad de consolidación en el tema de las obligaciones fiscales de la empresa.

Después de un apasionado intercambio de opiniones, algunas totalmente encontradas, han llegado a la conclusión de la desconsideración que supone el fraude fiscal hacia el bien común de la sociedad en la que vivimos porque, en definitiva, se trata de ”hacer trampas”. Ha sido realmente enriquecedor observar su capacidad de analizar y valorar distintos ejemplos y cómo han ido relacionando ese “hacer trampas” con otras situaciones desafortunadamente más normalizadas de lo que a todos nos gustaría como: pagar sin factura, aparcar en doble fila, copiar en los exámenes o doparse.

Han trabajado realmente bien, con mucha madurez y demostrando que cuentan con grandes ideas y unos valores que merece la pena seguir consolidando.

¡Excelente trabajo, chicos!

1º ESO - Educación física

En 1º de E.S.O los/las alumnos/as están trabajando sobre el Bloque de Contenidos 'Condición física y motriz'. Hemos introducido, para el trabajo de las capacidades físicas, una forma de juego llamada 'Among EF'. El alumnado ha practicado diferentes ejercicios de entrenamiento a la vez que llevan a cabo labores de cooperación y trabajo en grupo. El factor motivacional ha sido determinante, ya que han trabajado con mucho mas entusiasmo, y han conseguido los objetivos de las sesión mediante un juego cooperativo. El grupo en su totalidad me ha pedido repetir estas sesiones y esto se traduce en un aprendizaje con un gran componente de motivación intrínseca.

Aprendizaje colaborativo - Bachillerato

Aprendizaje Cooperativo-Bachillerato

Según el departamento de Pedagogía Aplicada de la Universidad Politécnica de Barcelona, “el aprendizaje cooperativo es un término genérico usado para referirse a un grupo de procedimientos de enseñanza que parten de la organización de la clase en pequeños grupos mixtos y heterogéneos donde los alumnos trabajan conjuntamente de forma coordinada entre sí para resolver tareas académicas y profundizar en su propio aprendizaje.”

Los alumnos de Bachillerato, siguiendo las medidas de seguridad, han hecho uso de esta práctica en preparación a sus exámenes y han trabajado apoyándose los unos a los otros, dando ejemplo de trabajo en equipo.

De esta forma, se valora el potencial educativo de las relaciones interpersonales y se aprovecha el conocimiento adquirido. Igualmente, se fomenta la implicación del alumnado y la empatía.

El trabajo duro tiene sus frutos, ¡enhorabuena chicos!