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REFERENCIAS DIGITALES
Nota: Para acceder a los títulos digitales es primordial haber ingresado al campus y en algunos casos tener una base de datos abierta. El campo de acceso a los títulos aquí expuestos se encuentra al final de la descripción de cada uno.
Título: Taller de lectura y redacción 1 (2a. ed.)
Autor: Carlos Zarzar Charur
Sinopsis: El objetivo de este libro es desarrollar la competencia comunicativa del estudiante, con base en el uso de competencias lingüísticas; del conocimiento de códigos reales: formales, informales, coloquiales y folklóricos de la lengua; de la producción y comprensión de diversos tipos de texto y del análisis, usos y formas ícono verbales de imágenes, caricaturas y dibujos de los medios de comunicación y de la publicidad. Todo ello a través de dos ejes o habilidades de la lengua: comprensión (leer, escuchar) y producción (escribir, hablar) enmarcados por la investigación documental.
Título: Estrategias para Mejorar la Comprensión Lectora: Impacto de un Programa de Intervención en Español
En:Psicología Educativa. 2019, Vol. 25 Issue 2, p91-99. 9p.
ISSN:1135-755X
Autores: Sara Rodríguez Pereiro, Bibiana Regueiro, Susana Rodríguez, Isabel Piñeiro, Iris Estévez y Antonio Valle
Sinopsis: El objetivo de este estudio consistió en evaluar la efectividad de un programa de intervención Los procesos evaluados incluyeron medidas generales de comprensión lectora y específicas, de vocabulario, control meta cognitivo e inferencias, antes y después de la intervención. Solo el grupo que recibió la intervención mostró mejoras estadísticamente significativas en la comprensión lectora frente al grupo control. Estos hallazgos sugieren que la intervención centrada en los ejes descritos mejora significativamente la comprensión lectora de los niños dentro de la escuela
Título: Estrategias pedagógico-didácticas para incentivar la lectura, la escritura y el fortalecimiento de la comprensión lectora en estudiantes de primeros semestres de educación superior
Autor: Alexander Basabe Llanos
Sinopsis: El trabajo tiene como propósito incentivar la escritura, lectura y fortalecer la comprensión lectora de los estudiantes de primeros semestres de educación superior y que en su modalidad de estudio es virtual; esto se pretende realizar por medio de actividades constantes las cuales llevaran al estudiante a querer estar en constante aprendizaje y cumpliendo las expectativas tanto personales como colectivas del centro educativo. Dicho proceso se estará revisando constantemente por medio de pruebas en las que se podrá observar el avance educativo y poder ser modelo para otras instituciones.