POLITIQUE NUMERIQUE LYCEE ETIENNE MIMARD / Saint-Etienne

COMPTE RENDU REUNION DU 14/02/2017 (Présents : C Laurenson, I Gisquet, P Beaucoup, C Bertail, P Faure, N Gessen, I Pabion, B Wauters)

I - ASPECT MATERIEL

BESOIN 1 : Equipement informatique

  • Améliorer l'attractivité du CDI (lieu d'accés à l'information et de FORMATION à l'information) : répondre à une demande pédagogique, palier le manque de salles informatiques disponibles
  • Prochaine dotation : renouveler le parc et rajouter des postes (total : 16 minimum)
  • Vidéo projecteur + TBI + lecteur DVD avec SON
  • Sur quels crédits ? (Le CDI peut "céder" une part des crédits normalement alloués à la documentation mais ça ne sera pas suffisant : demander une dotation exceptionnelle à la région ou autre ? (M Laurenson ? Mme Chazalmartin ?)
  • repenser l'organisation spatiale pour améliorer l'utilisation pédagogique du CDI "numérique" (Eurêka interétablissement avec B Fourneyron / Cité du design ? B Wauters)

BESOIN 2 : Créer un répertoire commun CDI/élèves/profs

  • Attendre le développement du nouveau réseau région + essais au Lycée Testud, revoir avec C Bertail en mars et rentrée 2017)
  • Faire remonter à la Dane les besoins d'outils et espaces collaboratifs (M Laurenson ?)

BESOIN 3 : Accés au réseaux sociaux (Twitter, Facebook, pinteres, Radio France)

  • dans le cadre de l'EMI, ces outils doivent être support de séances avec les élèves
  • C Bertail va les rencre disponible sur les postes documentalistes
  • Faire remonter au Rectorat les besoins et comment limiter les "déviances" (quel contrôle possible ?)
  • WIFI : idem, quel contrôle ?
  • BYOD : les élèves peuvent utiliser leurs téléphones ou tablettes mais discriminatoire car les forfaits ne sont pas équivalents et payants

II - FORMATION COMPETENCES NUMERIQUES

1- Politique de formation au numérique

  • Quelle politique de formation ?
  • Au LGT : Mme Gisquet + B Wauters : réflexion sur : diagnostique besoins et pratiques des profs et élèves (sous forme de questionnaire numérique ? Groupe de travail fin d'année ???) puis réflexion sur une progression des compétences
  • Formations possibles : Utilisation de l'ENT E-Lycée, exploitation des ressources de E-Sidoc, maitrise des différentes fonctions de l'ENT, initiation à l'utilisation des nouveaux outils collaboratifs, droits à l'image, propriété intellectuelle, etc.
  • Pour les élèves LGT : B Wauters forme les élèves de 2de lors des 4 premières semaines d'AP (ENT, Seveur, Esidoc) + approfondissement avec quelques élèves du groupe AP journal 2de (donc inégalité de la formation)
  • Les documentalistes ne peuvent former tous les élèves. B Wauters propose une formation aux profs volontaires en fin d'annéeet/ou début d'année (Esidoc + outils collaboratifs)

2- PIX (ex B2I Lycée)

  • Validation PIX-B2I au LP en ap 1ere (Cf P Faure)
  • Quid Au LGT ?

3- Politique d'acquisition, de diffusion et d'accés aux ressources numériques

  • La documentation papier est entièrement suivie par le CDI qui en assure également l'indexation dans la base de donnée BCDI,
  • Le choix des acquisitions est à la liberté des coordonnateurs de disciplines
  • Pas de suivi depuis l'expérience "chèque culture" : quid des manuels numériques et autres abonnements numériques qui ne passent pas encore par le CDI ? Y en a-t-il ? qui les installe ???
  • Diffusion et intégration de nombreuses données sur E-Sidoc
  • Des élèves de 1ere S travaillent sur un projet 'réalité augmentée" au CDI afin d'orienter vers des ressources numériques fiables lorsque les rayons de documentaires ne répondent plus aux demandes spécifiques

III - VOLET COMMUNICATION

1- COMMUNICATION INTERNE

  • Les porteurs de projets rédigent eux même le compte rendu, l'article
  • Au LGT : voir N Gessen pour définir une procédure : quelle format ? Où déposer ?...) et l'envoient à Nicolas Gessen qui le poste sur E-Lycée
  • Au LP : voir P Faure pour définir une procédure : quelle format ? Où déposer ?...) et l'envoient à Patrick Faure qui le poste sur E-Lycée

2- COMMUNICATION EXTERNE

  • Les porteurs de projets rédigent eux même le compte rendu, l'article
  • Ils transmettent aux chefs qui contactent la presse ou info rectorale... (TL7, La tribune, Agenda stéphanois, Zoom 42, etc)
  • Établir un répertoire d'adresse communication ?
  • Le lycée doit-il avoir une page facebook ?

3- pour plus tard : MDL

  • associer les élèves à l'administration du site ou page facebook du lycée, dans certaines rubriques ? Avec un modérateur adulte
  • Club vidéo, web radio, web TV etc (besoin d'un encadrement adulte pour les élèves de la MDL ?)
  • Par exemple, le CDI a créé une chaine youtube pour diffuser les vidéos réalisées par les élèves (se pose encore plus la question du droit à l'image)

Créé par B Wauters - CDI LGT Etienne Mimard - Février 2017 

Credits:

Photos : Lycée MImard, Kinari, Pomdoc

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