Make A Difference Project การเปลี่ยนแปลงพัฒนาบุคคล

ข้อมูลบุคคลที่ต้องการพัฒนา

นางสาวอัจจิมา งามขำ 570112010025

คณะรัฐประศาสนศาสตร์

อุปนิสัย บุคลิก ลักษณะของอัจจิมา งามขำ
  • เป็นคนมุ่งมั่น ตั้งใจทำงาน มีความรับผิดชอบสูง
  • เป็นคนรักเพื่อน รักน้องไม่ยอมใคร
  • เป็นคนอารมณ์ร้อน หงุดหงิดง่าย
  • เป็นคนชอบหาไรทำแก้เบื่อ เช่น เล่นเกม

ข้อมูล Project

เหตุผลในการพัฒนา

  • ต้องการพัฒนาพฤติกรรมการเล่นเกมโทรศัพท์มือถือในคาบเรียนเพราะทำให้มีความสนใจ ใส่ใจในการเรียนมากยิ่งขึ้น ส่งผลให้ผลการเรียนออกมาดีตามที่หวังไว้

สภาพปัญหาก่อนการพัฒนา

  • เป็นคนชอบเล่นเกมโทรศัพท์มือถือเพื่อแแก้เบื่อ แม้กระทั่งในคาบเรียนก็ยัคงให้ความสนใจในการเล่นเกม ส่งผลให้เรียนไม่ทันเพื่อน ไม่รู้งานที่ต้องส่ง และเล่นเกมจนดึกทำให้มาสายจึงขาดเรียน

เป้าหมายในการพัฒนา

  • มีความสนใจเรียนมากขึ้น ไม่มาเรียนสาย จับโทรศัพท์เล่นเกมน้อยลง ผลการเรียนดีขึ้น และเพื่อนเห็นพฤติกรรมการเปลี่ยนของอัจจิมาอย่างเห็นได้ชัด

ปัญหาและอุปสรรคที่คาดว่าจะเกิดขึ้นในการทำ Project นี้

  • การเรียนบางวิชาอาจมีความน่าเบื่อ จึงทำให้ต้องหาอะไรแก้เบื่อ โดยการเล่นโทรศัพท์ และโทรศัพท์ถือเป็นปัจจัยสำคัญขาดไม่ได้ถือว่าเป็นอุปสรรคในการพัฒนาครั้งนี้

การดำเนินการทำ Project

เทคนิคที่เลือกใช้ในการพัฒนาเป้าหมาย

  • มีการทำข้อตกลงกันว่าในคาบเรียน ห้ามใช้โทรศัพท์เพื่อเล่นเกมเด็ดขาด ถ้าหากมีการจับโทรศัพท์ที่ไม่ใช่การข้อมูลความรู้ต้องมีการเสียค่าปรับ 20 บาทระหว่างการเปลี่ยนพฤติกรรมนี้
  • สามารถเรียนโทรศัพท์ในคาบได้ก็ต่อเมื่อ เป็นช่วงที่อาจารย์ให้พักหรือใช้เพื่อติดต่อสื่อสารเท่านั้น

ขั้นตอนที่ดำเนินการพัฒนาให้เกิดการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรม พร้อมกำหนดระยะเวลา

  • มีการกำหนดเวลาในการเล่นเกมโทรศัพท์ได้วันละ 4 ชั่วโมง

บันทึกผลการพัฒนาที่เกิดขึ้นในช่วง 2 เดือน (1 ก.พ.-31 มี.ค. 60)

  • เพื่อนเห็นการเปลี่ยนแปลงของอัจจิมาอย่างเห็นได้ชัด
  • ใช้โทรศัพท์เพื่อเล่นเกมน้อยลงมาก
  • ส่วนมากในเวลาเรียนจะใช้โทรศัพท์เพื่อค้นคว้าข้อมูลในคาบเรียน
  • มีความสนใจ ใส่ใจ ในการเรียนมากยิ่งขึ้น
  • ผลการเรียนดีขึ้น ส่งงานครบทุกงาน
  • ไม่มาเรียนสาย ตรงต่อเวลา

Report Abuse

If you feel that this video content violates the Adobe Terms of Use, you may report this content by filling out this quick form.

To report a Copyright Violation, please follow Section 17 in the Terms of Use.