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BOLETÍN de TLC Marzo de 2021

Aspectos destacados de marzo

  • ¡Felicitaciones a Matthew Zingale, estudiante de octavo grado en TLC Scripps Ranch por lograr un puntaje PSAT en el percentil 99 y el puntaje más alto para la clase de octavo grado!
  • ¡Felicitaciones a Kandance Coronado, estudiante de 11 grado en TLC Scripps Ranch y Tony Bradley, estudiante de 7 grado en TLC La Mesa, por ser nombrados Becarios Carson 2021! El Carson Scholars Fund otorga becas universitarias de $ 1,000 a estudiantes en los grados 4-11 que sobresalen académicamente y están dedicados a servir a sus comunidades.
  • La Reserva de Investigación del Estuario de Tijuana en Imperial Beach dirigió a los estudiantes de TLC de tercero a quinto grado en un programa llamado Salt Marsh Secrets, donde los estudiantes descubrieron especies de plantas y animales de las marismas utilizando técnicas de observación, movimiento y registro de la naturaleza con un enfoque en las adaptaciones de las plantas a la sal. agua del océano. Los estudiantes de sexto a octavo grado hicieron la pregunta: "¿Pueden las marismas saladas ayudar a combatir el cambio climático?" Este programa ayudó a los estudiantes a descubrir qué es exactamente una marisma, cuáles son las adaptaciones únicas de la especie y cómo podrían combatir el cambio climático.
  • El Centro de Animales Helen Woodward proporcionó a los estudiantes de TLC "Spring Tails", una excursión virtual en vivo centrada en los ciclos de vida, crías de animales y otros cambios que ocurren durante la primavera. ¡Los estudiantes pudieron ver un pollo, una oveja, una cabra, un conejo y una tortuga!

Aprendizaje socioemocional

Comportamiento Socio-Emocional del mes: 

¿Como tomar decisiones responsablemente?

Las habilidades para tomar decisiones constructivas y comprensivas sobre el comportamiento personal y las interacciones sociales en diversas situaciones. Esto incluye la capacidad para considerar los estándares éticos y las preocupaciones de seguridad, y para evaluar los beneficios y las consecuencias de diversas acciones para el bienestar personal, social y colectivo.

(Fuente: CASEL)

¿A continuacion les presentamos los pasos ha seguir para "Tomar Desciones Respomsablemente"?

  • Demostrar curiosidad y un amplio cliterio
  • Aprender a formar un razonamiento acertado basado en hechos y circumstancias previa.
  • Identificar soluciones a problemas personales y sociales.
  • Evaluar anticipadamente las consequencias de acciones personales.
  • Reconocer la effectividad pensamiento critico dentro y fuera de la escuela.
  • Reflexionar en base al comportamiento personal y familiar para promover el bien de la comunidad.
  • Evaluar los impactos personales, interpersonales, institusionales y comunitarios. 

Obtenga más información sobre la toma de decisiones responsable viendo este breve video

Practicar la toma de decisiones responsable

Mire este breve video sobre una situación en la que se requiere una toma de decisiones responsable y luego responda las preguntas de reflexión.

Enfoque Step It Up

Cuando surjan problemas o conflictos en casa, ayude a su hijo a practicar el método Step It Up.

  • Deténgase, piense y relájese.
  • Tómese un descanso y regule sus emociones antes de intentar resolver el conflicto.
  • Hablarlo.
  • Participe en un diálogo respetuoso y ponga ambos lados de la historia sobre la mesa.
  • Evalúe las posibles soluciones.
  • Busque soluciones que sean satisfactorias para todos los involucrados.
  • Elija una solución realista.
  • ¡Elija la solución que sea mejor para todos y pruébela!

Indicaciones diarias para sus alumnos

Cuando vea televisión / películas o lea un libro con su hijo, analice las diferentes estrategias de conflicto ilustradas. Pregúntele a su hijo si el enfoque fue exitoso y por qué o por qué no.

(Fuente: Sanford Harmony)

Celebrando a nuestros alumnos de Inglés como segundo idioma

Recientemente, se pidió a dos estudiantes de TLC Chula Vista que participaran en un estudio a nivel nacional para resaltar las prácticas educativas efectivas para los estudiantes de inglés. Rogelio Nevarez Maravillas y Alexandra Arvizu Aramburo proporcionaron entrevistas para compartir sus experiencias como estudiantes del idioma inglés, ¡y algo de lo que los ha hecho tan exitosos!

Entrevista a Rogelio Nevarez Maravillas

¿Por qué aprendiste inglés? ¿Cuál fue tu primer idioma? ¿Cuánto tiempo te llevó aprender inglés? El español fue mi primer idioma. Vine a las escuelas de Estados Unidos para aprender inglés. Comencé TLC en quinto grado, y cuando estaba en la escuela secundaria (séptimo y octavo) ya sabía que mi inglés estaba mejorando y lo estaba aprendiendo bien debido a mis calificaciones.

¿Cómo se siente acerca de la escuela a la que asiste? ¡Absolutamente, amo esta escuela! Mi hermana mayor, Melanie, fue la primera de mi familia en asistir a esta escuela. Después de que mis padres vieron cómo Melanie estaba prosperando y aprendiendo en esta escuela, decidieron inscribirme primero a mí y luego al resto de mis hermanas en TLC.

¿Cómo fueron sus clases de inglés y ELD? ¿Trabajaste en grupos o equipos?Mis profesores de inglés, el Sr. Johnson, la Sra. Carey y el Sr. Marshall fueron los mejores y aprendí a amar la lectura y la escritura. Mi maestra de ELD, la Sra. Moreno, siempre me brindó el apoyo y la ayuda adicional que necesitaba para aprobar TODAS mis clases en mi camino hacia el aprendizaje del inglés.

¿Cómo se siente al ser seleccionado para esta entrevista?¡Me siento muy honrado! Ahora puedo ver que todo mi arduo trabajo y esfuerzos para seguir aprendiendo inglés ha valido la pena. Finalmente, siento que puedo ser un modelo a seguir para otros estudiantes que están aprendiendo inglés y motivarlos para que continúen aprendiendo.

Entrevista a Alexandra Arvizu Aramburo

¿Por qué aprendiste inglés? ¿Cuál fue tu primer idioma? ¿Cuánto tiempo te llevó aprender inglés? El español es mi primer idioma, pero comencé a aprender inglés en México. Cuando me mudé a las escuelas en Chula Vista, CA, en el séptimo grado comencé a aprender mejor inglés. Ahora tengo 2 años aprendiendo inglés en TLC.

¿Cómo se siente acerca de la escuela a la que asiste? Me siento muy cómodo en mi escuela y TODOS mis profesores tienen mucha paciencia y comprensión para mí. Eso me hace no tener miedo de practicar y aprender inglés. También me permiten hablar español u ofrecer recursos en español, si necesito aclarar o comprender un nuevo concepto.

¿Cómo fueron sus clases de inglés y ELD? ¿Trabajaste en grupos o equipos?Me encantaron mis clases de inglés y ELD. La Sra. Armes, la Sra. Carey y ahora el Sr. Marshall me han enseñado mucho inglés este año. Trabajamos en grupos y me pusieron con estudiantes bilingües, así que eso me ayudó a sentirme cómodo y pude practicar mejor mi inglés en grupos pequeños. La Sra. Moreno, mi maestra de ELD y Educational Partner siempre me ha apoyado mostrándome cómo usar mis habilidades de español que ya tenía para aprender el inglés. Esto me ayudó a sentirme exitoso y a tener más confianza para aprender inglés.

Si pudieras describir a tu maestro en 3 palabras, ¿cómo los describirías?Atenta, amable y amable.(feminine)

¿Cómo se siente al ser seleccionado para esta entrevista?Me siento muy agradecido de que la Sra. Moreno, mi Socio Educativo, me haya brindado la oportunidad de ser parte de este estudio de investigación.

Momento matemático

En TLC, siempre nos esforzamos por lograr una mejora continua cuando se trata de ayudar a nuestros estudiantes a aprender. ¡Un área en la que nos estamos enfocando actualmente son las matemáticas!

Lo que ya se ha hecho:

Durante el año pasado, un equipo de maestros y nuestro Coordinador de currículo e instrucción han estado trabajando con California Curriculum Collaborative, Pivot Learning y EdReports para identificar dónde se pueden hacer cambios para apoyar mejor el aprendizaje de nuestros estudiantes en matemáticas en el nivel K-8. .

El primer paso fue analizar varios puntos de datos, incluido el rendimiento de los estudiantes en las evaluaciones, el uso del plan de estudios adoptado, las observaciones en el aula y las entrevistas con los maestros. Luego, el equipo desarrolló una declaración de visión de instrucción de matemáticas para guiar nuestros próximos pasos.

La Declaración de la Visión resume lo que queremos que nuestros maestros y estudiantes hagan en las clases de matemáticas. También ha ayudado a tomar decisiones sobre qué plan de estudios revisar y, en última instancia, poner a prueba.

También hemos tenido una noche familiar de matemáticas y un taller para padres / charla con el director con las matemáticas como el enfoque para involucrar a nuestras familias en esta iniciativa académica.

Próximos pasos:

Cinco maestros de salón en los tres sitios estarán probando nuevos materiales instructivos potenciales durante el semestre de primavera. Los planes de estudio incluyen Envision Mathematics Common Core K-5 o Envision Mathematics 6-8; Matemáticas listas para el aula; y matemáticas ilustrativas.

Nuestro equipo utilizará encuestas de estudiantes, evaluaciones de maestros y comentarios de los padres para tomar una decisión sobre qué programa adoptará TLC para su implementación a partir del año escolar 2021-2022.

Como dice nuestra Coordinadora de Currículo e Instrucción, Natalie Granger,

Nuestro objetivo con el trabajo es tener un plan de estudios que apoye mejor a nuestros maestros al brindar experiencias de aprendizaje que guíen y desafíen a los estudiantes a ser los matemáticos que harán cambios positivos en el mundo.

Si desea revisar y compartir comentarios sobre estos programas, complete la encuesta antes del viernes 30 de abril.

Continuaremos usando este espacio en el boletín para brindar aspectos destacados de los diferentes programas y nuestras mejoras continuas en matemáticas durante los próximos meses. ¡Manténganse al tanto!

Mientras tanto, lo alentamos a participar en nuestro Desafío de matemáticas del mes, más detalles a continuación.

Trabajo de estudiante

No hay lugar para el odio

Galería "Yo soy"

Retrato del estudiante "Yo soy"

Los estudiantes y el personal de TLC La Mesa lanzaron recientemente el No Place for Hate Club, un grupo que incorpora recursos de prevención contra el prejuicio y el acoso escolar y promueve la inclusión en toda la escuela.

Con esta misión en mente, los estudiantes lanzaron la actividad "Yo soy ..." el mes pasado. Este desafío pidió a los estudiantes que reflexionaran sobre las similitudes y diferencias entre las personas, con el objetivo de respetar las diferencias de las personas en mente. Los estudiantes crearon retratos visuales de "Yo soy ..." y luego los compilaron en una galería digital. En conjunto, retratan la belleza de cada individuo, así como el poder colectivo de la diversidad.

Puede navegar por la galería completa aquí.

Retrato del estudiante "Yo soy"

Arte Del Sistema Solar

Los estudiantes de la clase de segundo y tercer grado de la Sra. García en TLC Chula Vista acaban de completar un proyecto de arte para su unidad del Sistema Solar. Para dibujar las líneas usaron brújulas caseras (sujetapapeles / goma y lápiz), y para crear el sombreado / luz usaron presión de lápiz suave y dura. ¡Echa un vistazo a sus creaciones "fuera de este mundo" a continuación!

La clase de la Sra. García y sus proyectos de arte.

Como se aplican las matemáticas en las finanzas de la vida diaria

Los estudiantes de secundaria de TLC La Mesa desarrollaron un Projecto de Matematicas y de conocimientos del mundo de las Finanzas para compra un automovil usado. Los estudiantes investigaron los términos, determinaron el valor usando Kelly Blue Book y hablaron sobre APR y términos financieros. Luego decidieron qué tipo de automóvil comprarían e hicieron un volante como proyecto final. A continuación se muestran algunos de los folletos creados (y alguna información útil para comprar un automóvil).

"One-Pagers"

En esta tarea, los estudiantes de inglés de la escuela secundaria en Chula Vista crearon representaciones visuales de libros que leyeron a principios de este año. Utilizando solo una página, se pidió a los estudiantes que ilustraran los temas principales de las novelas a través de citas, análisis de párrafos cortos e ilustraciones. Los libros representados incluyen 1984 de George Orwell, The Pearl de John Steinbeck y Things Fall Apart de Chinua Achebe.

Representación estudiantil de las cosas que se desmoronan
Representaciones de estudiantes de 1984 (izquierda) y La Perla (derecha)

Si es un estudiante y desea enviar un trabajo para ser destacado, envíe un correo electrónico a tlcstudentnews@learningchoice.org. Las presentaciones pueden ser videos, piezas escritas, fotografías o cualquier cosa que destaque lo que ha aprendido en TLC.

A continuacion les presentamos algunos pasos a seguir para supervisar el uso de pantalla (televisor o computadora) y del protocolo de Zoom

  • La tecnología y el tiempo frente a la pantalla no son intrínsecamente buenos o malos
  • Programe descansos tecnológicos regulares en los que su hijo haga algo más que mirar un dispositivo
  • Asegúrese de que su hijo tenga material de lectura y tareas en papel.
  • Al igual que en el aula, se esperan ciertos comportamientos en el aula virtual
  • Su estudiante debe venir a clase preparado, con los materiales necesarios.
  • Anime a su hijo a usar la cámara. Muéstreles la opción de ocultar la vista propia o establecer un fondo virtual (no disponible en los libros escolares de Chrome)

Mes Nacional de la Nutrición

Para celebrar el Mes Nacional de la Nutrición, TLC creó un sitio web sobre nutrición de TLC. El sitio web incluye un calendario diario de actividades divertidas, videos, trivia y otros recursos para nuestras familias. ¡Esperamos que encuentre algo de inspiración!

Acceda al sitio web de TLC Nutrition en https://healthytlc.weebly.com/

¡Gracias a todos los que completaron nuestra encuesta interactiva el mes pasado! Aquí están los resultados completos, con algunos aspectos destacados también incluidos a continuación.

Estudiantes sobresalientes del mes de marzo en TLC:

Marzo: ciudadanía

TLC se complace en reconocer a los estudiantes de STAR cada mes basándose en un rasgo de carácter determinado. El rasgo de carácter de March fue la ciudadanía. Los estudiantes fueron nominados por sus socios educativos y administradores del sitio escolar. ¡Felicitaciones a los estudiantes STAR de este mes!

Kimberly Bernabe Gatica

River Ciota

Zach Garcia

Coda Harper

Isaiah Hogan

Skylar Martin

Donna Nevarez Maravillas

Rafael Romero

Kyle Valle

Los reconocimientos del personal de este mes por ciudadanía son:

Sophie Busch

Lucas Garcia

Gloria Pena

Heather Rhoads

Esquina del consejo estudiantil

Tómese un momento para leer una nota amistosa de su Consejo Estudiantil de TLC

Exhibiendo tu espíritu Dr. Seuss

TLC celebró Read Across America con una Semana del Espíritu con el tema del Dr. Seuss. Los estudiantes y el personal demostraron su espíritu escolar haciendo lecturas de libros virtuales, lecciones de arte y escritura temáticas, y vistiéndose como sus personajes favoritos. ¡Disfruta de algunos de sus creativos tributos al Dr. Seuss a continuación!

Credits:

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