‪2- La techno mûre pour tous : là aussi, la technologie ne s'efface pas mais elle est à sa place. On croise un atelier mathématiques autour d'objets en bois ‬à côté des casques VR HTC Vive. Personne ne s'étonne de cela. Et si les casques d'HTC sont là, c'est qu'ils sont abordables. Idem pour les Kinects qui permettent de capter des mouvements. La technologie ne date pas d'aujourd'hui, mais les développeurs catalans ont créé des solutions pédagogiques comme une chasse aux bactéries sous-marines nommée SeaDance. Parmi les nombreux ateliers, j'ai aussi vu des 10-12 ans fabriquer des cartes mères à base de cartons ou d'autres développer leur créativité algorithmique avec des tuyaux et des fils... avant de passer à Minecraft !‬

‪3- La robotique : elle est partout. Parrot n'est présente que par un petit AirBorne qu'on voit à peine. La part du lion est pour MakeBot (mBot) et Lego (aussi chers ici qu'en France). Au second plan, les MakeyMakey et les Arduino sont mis en avant. Cette solution (que je mets en parallèle des Raspberry) est à mon sens incontournable : mettons des outils maléables, des pages blanches robotiques dans les mains des élèves ! Car même si les profs ici expliquent qu'ils tutorialisent et accompagnent, les élèves sont vite mis en situation de créer et non de reproduire. ‬On est loin de la simple programmation avec des codes ou du pilotage. On appréhende la robotique comme un outil de création et un objet à maîtriser jusqu'au bout. ‬

‪4- Les marques engagées : cela ne surprend plus personne qu'Apple, Google et d'autres s'engagent dans l'Education. Pendant le YoMo c'était surtout HP. Mais au détour d'une allée, il y avait aussi SEAT (le constructeur de voitures), la Caixa (la banque) et encore Carrefour. J'entends déjà gronder ceux qui pensent qu'on vend l'âme de nos écoliers aux démons du commerce. Mais j'entends aussi que si ceux qui ont des moyens ne deviennent pas des mécènes pour les classes, ou des partenaires de projets, peu de choses sont possibles. Personnellement, je verrai bien PSA et Renault participer à l'Education routière, nos banques investir dans des sites ressources comme educaixa.com et nos grands magasins subventionner des projets scientifico-culinaires. On peut même rêver que le programme mSchools co-financé par la Catalogne et GSMA, puisse voir le jour dans des régions françaises... ‬

‪5- La scien‬ce : il y a un projet qui m'a particulièrement plu. Ce n'est pas une application pour tablette. Encore moins un objet technique ou le Nokia 3310. Mon coup de coeur va à un projet scientifique européen autour des mouches à fruits (fruit fly). Oui vous avez bien lu : capturer et analyser des mouches simples, sur tout notre continent, afin de participer à une recherche scientifique. D'autres l'ont fait avec d'autres thèmes. Ici ce qui me plait est que chaque outil, analogique et numérique, est pertinent, à sa place. J'ai senti dans ce projet, une vraie synergie entre la technologie et l'apprentissage. Il n'est pas question que chaque classe ait le même équipement : l'équipement est même secondaire. L'idée généralisable que je retiens de ce projet est de faire un projet commun avec les moyens de chaque classe participante. Que ceux qui ont plus d'outils numériques partagent avec ceux qui en ont moins. Que l'objectif pédagogique soit premier. Et que ceux qui ont plus de mouches... les partagent ! 😅 Et vice-et-versa. "Un monde uni, mais tous différents", disait un slogan vu près du MWC.

Site source : http://www.melanogaster.eu