Foco: Gestão da aprendizagem questões centrais

A aula

3 momentos - Antes - Durante - Depois

Antes: Conhecimento prévio do conteúdo programático (Planejamento)

Preparação da aula: levar em consideração o perfil da turma, o conteúdo a ser trabalhado, o nível de dificuldade, refletir sobre possíveis obstáculos que impeçam ou dificultem o processo de ensino e aprendizagem.

Preparação de estratégias de Ensino

Considerar que cada indivíduo aprende de um forma ímpar, por isso, às vezes temos que levar em consideração que somente uma estratégia de aprendizagem pode não atingir a eficácia esperada.

Aula Bem Preparada. Aula Bem Dada

Durante: Vamos a alguns exemplos...

  • Aula expositiva dialogada
  • Discussão em grupo sobre os temas propostos
  • Tempestade de ideias
  • Mapa conceitual
  • Estudo dirigido
  • Resolução de problemas
  • Estudo de caso
  • Juri simulado
  • Fórum
  • Ensino com pesquisa
  • Aprendizagem Baseada em Projetos
  • Sala de Aula invertida

Depois: O olhar do professor deve estar atento!

Questão central: Os alunos aprenderam? Atingi meus objetivos? Como saber?

Avaliação do Processo de aprendizagem: Estratégias

Ferramentas de análise de resultados Anglo

  1. Plataforma Plurall
  2. Relatórios Prova Anglo
  3. PEAS e ACs
  4. Exercícios Propostos nos cadernos dos alunos
  5. Laboratório

Por que avaliar na Escola?

A avaliação da aprendizagem, no novo paradigma, é um processo mediador na construção do currículo e se encontra intimamente relacionada à gestão da aprendizagem dos alunos. Na avaliação da aprendizagem, o professor não deve permitir que os resultados das provas periódicas, geralmente de caráter classificatório, sejam supervalorizados em detrimento de suas observações diárias, de caráter diagnóstico.

Tipos de avaliação

Formativa: tem como objetivo verificar se tudo aquilo que foi proposto pelo professor em relação aos conteúdos estão sendo atingidos durante todo o processo de ensino aprendizagem;

Cumulativa: neste tipo de avaliação permite reter tudo aquilo que se vai aprendendo no decorrer das aulas e o professor pode estar acompanhando o aluno dia a dia, e usar quando necessário;

Diagnóstica: auxilia o professor a detectar ou fazer uma sondagem naquilo que se aprendeu ou não, e assim retomar os conteúdos que o aluno não conseguiu aprender, replanejando suas ações suprindo as necessidades e atingindo os objetivos propostos;

Somativa: tem o propósito de atribuir notas e conceitos para o aluno ser promovido ou não de uma classe para outra, ou de um curso para outro, normalmente realizada durante o bimestre;

Auto-avaliação: pode ser realizada tanto pelo aluno quanto pelo professor, para se ter consciência do que se aprendeu ou se ensinou e assim melhorar a aprendizagem. Em grupo: é a avaliação dos trabalhos que os alunos realizaram, onde se verifica as atividades, o rendimento e a aprendizagem.

Atividade

Em grupo de 4 pessoas, simule uma aula a partir de um plano de aula demonstrando as estratégias que irá utilizar, o processo de monitoramento da aprendizagem e finalmente um modelo de avaliação.

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