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Plan de evaluación de la función directiva REUNIÓN DEL CONSEJO DE DIRECTORES

El Consejo de Directores de Educación Infantil, Primaria, Especial y CEIPSOs, se reunió el día 6 de marzo con el Viceconsejero de Organización Educativa para solicitar información y darle nuestras propuestas al respecto del proceso de evaluación de la función directiva.

Tras la reunión se han aceptado las propuestas del Consejo de Directores pasando a ser voluntaria la evaluación este curso, en lugar de ser obligatoria. Esto ya ha sido comunicado en la primera reunión, realizada en Madrid Capital, sobre este punto.

El plan general de inspección pasa a ser voluntario y los inspectores tendrán que comunicar a los directores esta información para decidir si lo van a realizar o no. El calendario es orientativo, teniendo un máximo de dos meses para la autoevaluación. Se ha recalcado que este plan es independiente de la evaluación que se hace al final del curso por inspección.

Os adjuntamos la información completa de la reunión del día 6 de marzo, teniendo en cuenta que pasa, tras las noticias de hoy, de ser obligatoria a ser voluntaria la evaluación de tercer año.

Agradecemos que se tengan en cuenta las propuestas del Consejo de Directores y reafirmamos la necesidad de actuar de una forma conjunta y consensuada para lograr las mejoras necesarias para los directores de educación infantil, primaria, especial y CEIPSOs.
Resumen completo de la reunión

Plan de evaluación directiva

Fecha: miércoles 6 de marzo de 2019

Hora: 16:30

Lugar: Consejería de Educación, Calle Santa Hortensia

Asistentes: Amador Sánchez, Viceconsejero de Organización Educativa; Avelino Sarasúa, Subdirector general de Inspección; dos Inspectoras responsables del programa, Ana Barbero, Jefa de Área de Inspección, Rosario Marcos, Inspectora DAT Norte, tres representantes de ADIMAD y cinco representantes del Consejo de Directores de infantil y primaria.

Avelino Sarasúa explica que es una evaluación desde el reconocimiento de la tarea directiva y se pretende que no suponga demasiado trabajo. Su propósito es que los directores se sientan valorados. Es una actuación que se puede modificar recogiendo nuestras sugerencias de esta reunión y en los próximos días.

Nos explica las actuaciones preferentes y las habituales del plan general de inspección y esta actuación estaba prevista en ese plan para este curso. Ya en el 10/12 se realizó una actuación similar. Este curso es una actuación preferente y estaba prevista para los directores que cumplen el 3º y 7º año pero por problemas de tiempo este año solo se va aplicar a los de 3º. Tiene una doble función, la mejora y la rendición de cuentas. Si se hiciera en el cuarto, el resultado de la evaluación sería posterior a la decisión de renovación del director.

Amador Sánchez explica que el que se utilizará un modelo de Auditoría. Esto implica una autoevaluación en el que el director aporta evidencias de lo que se valora. Los criterios se han elaborado teniendo en cuenta las competencias de la LOE y los aspectos que se recogen en la normativa referente a la evaluación de la función directiva.

Ana Barbero y Charo Marcos explican la actuación de manera pormenorizada:

La base normativa en la que se basa esta actuación es la siguiente:

LEY 2/2006: artículo sobre funciones del director y artículos 146 y 151.

ANEXO II RESOLUCIÓN DE 28 SEP 2018.

DECRETO 63/2004 15 ABRIL, artículo 13.1

ORDEN 1196/2001 29 MARZO

Los objetivos son dos: LA MEJORA (LIDERAZGO, GESTIÓN, ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO) Y LA RENDICIÓN DE CUENTAS (DEL PROYECTO DE DIRECCIÓN Y DEL DESARROLLO DE LAS FUNCIONES DE LA DIRECCIÓN)

El modelo de evaluación es auditoría donde hay varias fases:

1º El equipo de inspectores visita el centro y presenta el proceso (2ª semana de marzo).

2º A partir de ahí comienza el proceso de autoevaluación aportando los documentos justificativos (evidencias) (18 de marzo a 11 de abril).

3º Esas evidencias, junto con la autoevaluación se remiten al equipo de inspectores para que sean evaluadas por dos inspectores (envío hasta el 23 de abril).

4º El equipo de inspectores va al centro con las evidencias aportadas para realizar la supervisión de aquellos aspectos que considere oportuno (1 ó 2 días en el mes de mayo).

5º El equipo de inspectores envía al director un informe para que este pueda justificar, defender o mostrarse de acuerdo con el resultado. Se abre un intercambio de opiniones entre director e inspectores.

6º Los inspectores emiten el informe final. La nota de este informe no es vinculante con el anexo 3 de valoración de la función directiva. Sólo serán tenidos en cuenta una serie de ítems de todos el informe. Se dejan fuera, entre otros, los ítems relacionados con resultados académicos. La evaluación termina entre el 15 al 30 de junio.

El documento de evaluación contiene los siguientes apartados: criterios de evaluación (liderazgo, ámbito relacional, resultados), subcriterios, indicadores, pautas de valoración, autovaloración, ejemplos de evidencias en función de los indicadores,…

La puntuación mínima es de 22 (cada indicador se evalúa de 1 a 4) y la máxima será de 88. La evaluación será FAVORABLE si se tiene un mínimo de 30 puntos.

Lo más importante es la conclusión final donde se obtienen los puntos fuertes y las áreas de mejora del centro y de la actuación de la dirección. Aunque lo más importante es lograr 22 puntos.

Respuestas a algunas de las cuestiones que hemos planteado:

1. La base jurídica es la que hemos comentado:

LEY 2/2006: artículo sobre funciones del director y artículos 146 y 151.

ANEXO II RESOLUCIÓN DE 28 SEP 2018.

DECRETO 63/2004 15 ABRIL, artículo 13.1

ORDEN 1196/2001 29 MARZO

2. Según esto la evaluación es obligatoria y vinculante para la consolidación y renovación (ya que se tomarán 9 ítems de ella para completar el Anexo III). Si la evaluación es negativa ni se consolida ni se renueva.

3. El objetivo es doble, la mejora y la rendición de cuentas (personalmente veo más rendición de cuentas que mejora).

4. Se hace en el tercer y séptimo año para que el informe favorable o no sirva para renovar o no al director.

5. Se hace en este trimestre pero estaba anunciada desde inicio de curso en el plan anual de Inspección.

6. Tiene un carácter cuatrienal por lo que al menos se utilizará cuatro años. La idea es que se convierta en la herramienta según la cual la inspección pueda evaluar el trabajo del director.

7. Este informe viene a complementar el informe anual que se ha venido haciendo. Aunque sólo con los resultados de ciertos items que nos indicarán previamente. No se incluyen ítems de resultados académicos para elaborar el informe favorable o no.

Sugerencias que se han realizado:

Esta reunión solo es para informarnos. No disponemos de la herramienta y no podemos afirmar si es buena o mala. Parece buena pero no lo sabemos.

Para ser evaluado es necesario conocer de antemano los criterios (de la misma manera que nosotros se lo hacemos conocer a familias y alumnos al inicio de curso). De esta manera se pueden ir recogiendo evidencias desde septiembre o adaptar algunas acciones a lo que se va a evaluar.

Hay una sobrecarga de trabajo en los Equipos Directivos y esta es una tarea adicional más. No nos negamos a la evaluación pero sí demandamos que estos criterios se conozcan de antemano para facilitar el proceso.

Por todo lo anterior consideramos que las fechas son muy apretadas y no facilitan un proceso de autoevaluación y reflexión conjunta del equipo directivo. Solicitamos que se modifique el calendario y que se dé a conocer a los centros implicados a principio de curso junto al instrumento de evaluación. Se plantea que este año sea voluntaria la participación. Se nos dice que se estudiará la propuesta.

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