4 folletti nel mio cuore DI DENISE MELCHIORRE, CAMILLA ROSSINI, CLAUDIA SCIPIONI, sara spettatori, GIORGIA SPINACI, ILARIA TRITARELLI

Lavoro finalizzato a riconoscere le proprie emozioni (sezione bambini 4 anni), alla conoscenza di se stesso e delle parti del viso in relazione alle emozioni, saper comunicare le emozioni verbalmente e con i movimenti.
Tommy

"Dentro una casetta tutta rossa, in un luogo segreto, vivevano sei minuscoli folletti. Avevano nomi e caratteri molto diversi: Gaietto era sempre di ottimo umore, si vestiva con i colori presi in prestito dal sole. Conosceva il segreto della felicità. Tremolino era un gran fifone, pensava che il mondo fosse pieno di pericoli. I suoi abiti verdi potevano cambiare colore per mimetizzarsi. Lacrimoso era sempre molto triste, i suoi occhi erano sempre umidi e la sua bocca rivolta all'ingiù. Si vestiva di blu scuro. Scatto era molto nervoso, era sempre convinto di essere dalla parte della ragione. Il colore del suo vestito era rosso, come il suo viso quando andava su tutte le furie."

  • CAMPI DI ESPERIENZA COINVOLTI: I discorsi e le parole, Il corpo e il movimento, Immagini, suoni e colori, Il sé e l'altro.
  • COMPETENZA-CHIAVE PREVALENTE: riconoscere le emozioni
  • CONOSCENZE E ABILITA' NECESSARIE: saper ascoltare, saper comunicare, saper realizzare movimenti richiesti.
  • FASI DELLE VARIE ATTIVITA'
  1. lettura della storia e presentazione dei personaggi con la sagoma di Tommy e dei folletti (15 minuti)
  2. conversazione con i bambini sulla storia per riflettere sulle emozioni (10 min)
  3. Presentazione, per ogni emozione, di una situazione in cui Tommy la prova e si andrà a chiedere ai bambini di esprimerla con i movimenti e verbalmente. (10 minuti per ogni emozione). Si andrà infine a chiedere ai bambini di associare le emozioni alle espressioni di Tommy (occhi e bocca da attaccare su Tommy)

Materiali da mettere a disposizione: Immagini (sagome)

Strategie metodologiche e didattiche: apprendimento esperienziale e laboratoriale, utilizzo di storie, uso di mediatori didattici

COMPORTAMENTI/INDICATORI DA OSSERVARE NELLO SVOLGIMENTO DELL'ATTIVITA': partecipazione, verbalizzazione, movimenti, ascolto.

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