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A tecnologia na Educação em Portugal Jorge Borges

Agenda

Ponto prévio: A tecnologia não revoluciona tudo.

1. Breve cronologia da implementação da tecnologia em contexto educativo em Portugal

2. Novo programa do XXII Governo Português "Universalização da escola digital"

3. Que desafios para a educação numa sociedade cada vez mais digital?

1. BREVE CRONOLOGIA DA IMPLEMENTAÇÃO DA TECNOLOGIA EM CONTEXTO EDUCATIVO EM PORTUGAL
Década de 80 | Projeto Minerva

Projeto Minerva Meios Informáticos na Educação: Racionalizar, Valorizar, Atualizar

A reorganização curricular (Lei de Bases do Sistema Educativo (LBSE, Lei 46/86) criou programas para a utilização de tecnologia em contexto educativo.

Introduziu a disciplina de Tecnologia Educativa no currículo da formação inicial e em serviço de professores, nas universidades e nas escolas superiores de educação.

Década de 90 | Programas Nónio Séc. XXI e UARTE-Internet nas Escolas

Criação dos CFAE (Centros de Formação de Associação de Escolas).

Programa Nónio-Século XXI centrou-se na produção, aplicação e utilização generalizada das tecnologias de informação e comunicação no sistema educativo.

Criação da rede de Centros de Competência para:

  • apoiar a implementação do Programa,
  • orientar, acompanhar e avaliar os projetos das escolas.

Lançamento da Rede Nacional de Bibliotecas Escolares

O Programa UARTE - Internet nas Escolas disponibilizou em todas as bibliotecas escolares um computador ligado à internet, o que possibilitou a criação do site da escola.

1.ª Década do séc. XXI | Plano Tecnológico da Educação

PTE (Plano Tecnológico da Educação) - Para promover o desenvolvimento e a competitividade com base em três eixos: ciência, tecnologia e inovação

Três objetivos para o uso das TIC nas escolas:

  • Ligação à internet em banda larga de todas as escolas públicas do país;
  • Número de dois alunos para cada computador ligado à internet;
  • Projetores de vídeo e quadros interativos;
  • Aumento da percentagem de docentes com certificação em TIC para 90% (em 2007 a taxa era de 25%)

Criação da Unidade de Missão CRIEComputadores, Redes e Internet na Escola (respondia diretamente ao Ministro da Educação)

Objetivos:

Promover a mudança.

  • Conceber, desenvolver e avaliar projetos na área do desenvolvimento curricular das TIC;
  • Conceber e implementar a formação contínua de professores;
  • Implementar e assegurar a manutenção de equipamentos, redes e internet;

Iniciativas

  • Criação da disciplina TIC (9.º e 10º anos)
  • Criação da iniciativa denominada Escolas, Professores e Computadores Portáteis
  • Criação de uma sala TIC em todas as escolas básicas e secundárias
  • Iniciativa e.escolinha - computador Magalhães para alunos do 1.º Ciclo.
  • Formação de professores (assente na plataforma MOODLE)
  • Disponibilização a todas as escolas de uma plataforma (LMS) Moodle e (CMS) Joomla (nos servidores da então FCCN [Fundação para a Computação Científica Nacional])
  • Software livre (dual boot) em todos os computadores.
2.ª Década do séc. XXI

Equipa ERTE

Missão

  • Integração Curricular das TIC
  • Projetos com TIC
  • Recursos Educativos Digitais
  • Competências Digitais
  • Formação e Capacitação
2. Novo programa do XXII Governo Português "Educação digital"

PLANO DE AÇÃO PARA A TRANSIÇÃO DIGITAL (Resolução do Conselho de Ministros n.º 30/2020)

Este programa assenta em quatro pilares: equipamentos, conectividade, capacitação dos professores e recursos pedagógicos digitais.

O Ministério da Educação deu início a um conjunto de diferentes iniciativas-chave com o objetivo de construir as várias vertentes deste programa de forma sólida, incluindo:

  • Um diagnóstico do nível de competência dos professores que permitirá direcionar o programa para a sua formação e capacitação;
  • A formação de formadores que permitirá capacitar um elevado número de professores;
  • A criação de planos de transição digital para cada agrupamento de escolas;
  • A criação da figura do "Embaixador Digital" nos Centros de Formação (CFAE), com o objetivo de dinamizar a implementação dos planos de transição digital locais;
  • Um programa piloto de desmaterialização de manuais escolares.
3. QUE DESAFIOS PARA A EDUCAÇÃO NUMA SOCIEDADE CADA VEZ MAIS DIGITAL?

A aprendizagem

A obsolescência da educação

A aprendizagem ao longo da vida / A emergência do Aprender a aprender

Redes de aprendizagem / Curadoria digital

BIBLIOGRAFIA

CRSE (1988). Proposta Global de Reforma, Relatório Final. Lisboa: Ministério da Educação: Comissão de Reforma do Sistema Educativo.

GOVERNO de PORTUGAL. (2006). Plano Tecnológico. Lisboa.

ME/CRIE, Ministério da Educação de Portugal. (2007). Formação Contínua de Professores 2007. Lisboa, Portugal: ME.

SILVA, B. D. (2001). As Tecnologias de Informação e Comunicação nas Reformas Educativas em Portugal. Revista Portuguesa de Educação. Ano/vol. 14, n. 002, Universidade do Minho, Braga, Portugal.

Created By
Jorge Borges
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Credits:

Criado com imagens de Aleksandra Boguslawska - "Wooden path to the beach" • Paul Blenkhorn @SensoryArtHouse - "Part of one of my acrylic paintings. See the full collection at www.sensoryarthouse.com. Happy to produce custom sized images from original photographs for licensing in projects, should this sample be close to what you are looking for! Contact us at sales@sensoryarthouse.com or on instagram @sensoryarthouse" • Aman Yadav - "Lights" • Pop & Zebra - "Maasai mara" • eberhard grossgasteiger - "at 07.00 pm in the evening :-)"