Ｑ17：在國中小上同志教育適齡嗎？
現行的課程內容，本來就是依據學生的年齡和發展階段所規劃的專業教學設計。
但即使在同一個年齡區間的孩子，還是會有身心發展速度不同的差異；因此教師的專業就是在每個孩子有疑惑的時候，適時地教導他們所需要的知識和技能，來符合學生的個別差異及發展需求。
適齡並不是指孩子在某個成長階段只能或不能教某些主題，更重要的是在孩子不同發展階段時，以不同的說明方式讓孩子理解每個主題，並隨著孩子的成長，在內容上逐漸加深加廣。
例如：當國中小學童用「搞gay」來嘲笑他人，或是表示想要認識「同志」這個議題時，教師應該要用孩子可以理解的方式，讓他們認識不同的性傾向與性別認同，而不是告訴他們「你們還小，不適合談這個議題」，或「等你長大就會懂...」這類的回答。
Ｑ18：如果有人擔心孩子太小學同志教育會被影響，該如何回應？
同志教育的目的並不是讓孩子「變成」同志，而是讓孩子「認識同志，進而能夠尊重各種不同性傾向和性別認同的人」。
同志教育也能夠支持孩子，當他開始意識到自己喜歡的是同性別的人時，無論要不要告訴別人，他都知道自己是正常的，不會因為覺得自己不好而帶著負向的自我價值成長，不會因此而耗費心力，減損了他成長過程中的學習及創造力。
到了國中，學習到同志可能有哪些生涯典範、生涯發展的困境與優勢，都能避免同志孩子感到被孤立，讓他能夠與社會群體共存，找出自己生命的出路，尋得屬於自己的一片天空。
異性戀的孩子也會因為知道同志同儕的生活，而發展與同志朋友對等互重的人際關係，這對民主社會共榮共存的發展來看，是相當重要的基本教育。