¿Cómo fue la experiencia de niños, niñas y jóvenes (NNJ) en los laboratorios de febrero y marzo de 2017 en Cecrea Las Compañías? ¿Qué emociones identificaron? ¿Cómo creen ellos/as que podría mejorar el ciclo programático? Con estas preguntas en mente, Cecrea Las Compañías realizó su primera Escucha Creativa de 2017.
¿Qué es una Escucha Creativa?
Una Escucha Creativa es una metodología participativa, lúdica y de consulta que busca recopilar información para la constante retroalimentación del programa, y la toma de decisiones en cada Cecrea.
Se realiza al finalizar o durante cada ciclo programático. Para ello se invita a niños, niñas y jóvenes (NNJ) que han participado de los laboratorios en Cecrea para conocer su experiencia, además de proyectar la programación y la vida del Centro. La Escucha Creativa pone de manifiesto el derecho de los NNJ a participar y ser escuchados.
Objetivo
Retroalimentar el ciclo programático de Cecrea, y proyectar la programación y la vida del Cecrea. Recogen los intereses de NNJ que darán sentido al ciclo programático venidero; sus opiniones sobre las actividades realizadas; percepciones sobre interacciones entre NNJ y adultos relacionados con el programa, y otros aspectos relevantes.
Participaron 26 niños y niñas, de 9 a 13 años.
¿Qué hicimos?
La Fuerza. En esta dinámica invitamos a los niños y niñas a acumular su fuerza interior entre sus manos para luego formar una bola de energía. En forma aleatoria cada participante entregaba esta bola a alguno de sus compañeros/as.
Los Sonidos. Los niños y niñas se agruparon de a dos en forma aleatoria y uno de los integrantes hacía un sonido característicos (por ejemplo, un pollo, una vaca, un gato, entre otros). El otro integrante, con los ojos cerrados, seguía este sonido sin tropezar ni chocar con otro participante.
Jaula de los pájaros. Invitamos a los participantes a agruparse de a tres, donde dos arman una jaula y el tercer integrante es un pájaro. El juego consiste en que uno de los facilitadores relata una historia. Cuando menciona la palabra Jaula, todos los niños y niñas que representan jaulas van a la búsqueda de un pájaro, el que se queda quieto en su puesto. Asimismo, cuando se dice pájaro, las jaulas se quedan quietas y los pájaros buscan una nueva jaula. Al gritar torbellino, todos y todas corren formando nuevas jaulas y nuevos pájaros.
Luego de las dinámicas los invitamos a cruzar el pasillo de sensaciones, un momento de transición previo a comenzar el trabajo en las maestranzas. Los niños y niñas son vendados y comienzan a cruzar un umbral con alfombra de burbujas; plantas aromáticas de diferentes tipos como cedrón, romero, menta, y lavanda; cascabeles sonoros, plumas y pompones suaves para que rosaran sus caras, entre otros elementos que marcaban la transición hacia el momento creativo.
Segundo momento: recordando lo vivido y proyectando la programación
Con la intención de conocer su experiencia en los laboratorios de Cecrea; además de visibilizar gustos, intereses y tendencias de los niños y niñas asistentes a la Escucha Creativa, realizamos una dinámica, denominada Facebook manual.
Los participantes se organizaron en grupos y crearon su propia versión de esta red social en una cartulina blanca, usando solo su imaginación, papeles, plumones, recortes, pegamentos, adhesivos y cartulinas.
La idea principal era que estamparan sus gustos, intereses personales y opiniones respecto a Cecrea y a los diferentes laboratorios en los que participaron. De este modo se buscaba conocer su experiencia vivida y al mismo tiempo proyectar los laboratorios en los que les gustaría participar.
Tercer momento: el Consejo
Luego de desarrollar el Facebook manual, los grupos presentaron sus trabajos. Esto fue lo que nos dijeron:
¿Qué escuchamos?
Lo positivo de la experiencia en Cecrea
- Los niños y niñas que participaron en los Laboratorios Cecrea presentan buena disposición de continuar participando en las actividades futuras, debido a la diversidad de sus Laboratorios.
- Las temáticas de los Laboratorios realizados son acordes a los intereses demostrados por los niños, niñas y jóvenes.
- Un aspecto importante a resaltar es que las participantes del Laboratorio Cazadoras de Ruidos crearon lazos muy fuerte con sus facilitadores, por eso pidieron más participación de la dupla de facilitadores en Cecrea.
Lo mejorable de la experiencia en Cecrea
- Duración de los laboratorios. Los niños y niñas participantes de la Escucha comentaron que el tiempo de ejecución de los Laboratorios era muy corto. Además, manifestaron que los días de participación en Cecrea eran muy pocos.
- Continuidad de los Laboratorios. Las niñas que asistieron a la Escucha y que fueron parte del Laboratorio Cazadoras de Ruidos, manifestaron que querían seguir realizando un segundo Laboratorio con la misma temática.
¿Qué laboratorios propusieron?
Detalle por grupos participantes:
Grupo 1 (Belén y Yarela): Bailar, cantar y dibujo
Grupo 2 (Antonella, Lissette y Jazmín): Baile entretenido, canto y continuidad de Cazadoras de Ruido.
Grupo 3 (Madelein y Cata): Música, canto y pintura.
Grupo 4 (Anastasia e Isidora): Experimentos.
Grupo 5 (Jhonatan y Joaquín): Robótica, videojuegos y música electrónica.
Grupo 6 (Yordan y Alejandro): Videojuegos, comic, dibujo, historias y animación
Grupo 7 (Brayan y Cata): Baile, mecánica automotriz, cocina e idiomas
Grupo 8 (Iván y Alexander): Software de juegos creados por nosotros, computación, robótica e idiomas
Grupo 9 (Joseph y Javier): Piano y guitarra
Grupo 10 (Las chorichoinas): Batucada, circo, danza, teatro, zumba y cocina
Grupo 11 (Andrés y Vale): Música, cocina y astronomía
Grupo 12 (Benjamín y Katrina): Guitarra
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