Loading

BOLETÍN de TLC Noviembre de 2020

Lo más destacado de noviembre

  • TLC Chula Vista apareció en el Boletín CLEAN de la Ciudad de Chula Vista, reconociendo su logro como un nuevo "Negocio LIMPIO" de Chula Vista.
  • TLC La Mesa celebró su primera reunión del comité estudiantil de No hay lugar para el odio, donde los estudiantes de toda la escuela firmaron electrónicamente el compromiso de No hay lugar para el odio.
  • TLC recibió una subvención de $ 3,000 de GENYouth para el programa de distribución de alimentos del sitio de Chula Vista. Esto ayudará a satisfacer necesidades adicionales debido a la pandemia de COVID-19.
  • TLC llevó a cabo varios eventos virtuales para estudiantes y familias, incluida una excursión al Museo del Ferrocarril Modelo de San Diego, la noche familiar del Museo del Helado y una charla con los padres sobre el aprendizaje socioemocional con los administradores del plantel escolar.

Abilidad Socio-Emocional de Mes:

Autocontrol

La capacidad de regular con éxito las emociones, los pensamientos y los comportamientos de uno en diferentes situaciones, manejando de manera efectiva el estrés, controlando los impulsos y motivándose a sí mismo. La capacidad de establecer y trabajar hacia metas personales y académicas.

(fuente: CASEL)

Abilidad Socio-Emocional de Mes

¿Cómo practicar el Autocontrol?

  • Control de los impulsos
  • Autoevaluacion de niveles de stress
  • Autodisciplina
  • Automotivación
  • Establecer metas a corto y largo plazo
  • Tecnicas de organizacion

A continuacion les presentamos un video con infromacion referente al Autocontrol

Usted puede practicar esta actividad de Autocontrol en familia

Mascaras que reflejan diferentes sentimientos

¡Pruebe esta actividad con su (s) estudiante (s)!

Muestre a los estudiantes una fotografía o dibujo de máscaras de comedia / tragedia. Hable sobre cómo las máscaras muestran diferentes sentimientos. Haga que los estudiantes seleccionen un sentimiento fuerte que les resulte un desafío calmarse. Haga que los estudiantes usen platos de papel redondos o papel de arte resistente cortado en formas faciales para crear dos máscaras de autorretrato que muestren sus propias expresiones: cuando sienten la fuerte sensación que identificaron y cuando se sienten tranquilos. Discuta cómo los estudiantes pueden usar diferentes elementos del arte, como color, línea, forma, espacio, textura, valor y forma, y ​​diferentes medios, como pintura, carboncillo y papeles texturizados, para transmitir las emociones que quieren representar. Los estudiantes pueden usar sus máscaras de calma completa cuando sienten la necesidad de calmarse, o sus máscaras de sentimientos fuertes cuando quieren que los demás sepan que se sienten realmente enojados o frustrados.

Las tareas mas destacadas de los alumnos de TLC del mes de Noviembre

El trabajo destacado de los estudiantes de este mes es de Lennox Lake, estudiante de cuarto grado en TLC Chula Vista. Lennox se encargó de crear un video divertido e informativo sobre tipos de rocas usando BrainPop. ¡Mire su video a continuación para aprender sobre las rocas Y vea un ejemplo de un estudiante que utiliza la tecnología de una manera divertida y atractiva!

Si eres un estudiante y te gustaría enviar un trabajo para ser destacado, envía un correo electrónico a tlcstudentnews@learningchoice.org. Las presentaciones pueden ser videos, artículos escritos, fotografías o cualquier cosa que destaque lo que ha aprendido en TLC.

La clase de la Sra. Gray y sus personajes creativos

Personajes creativos

Los estudiantes de cuarto y quinto grado en la clase de la Sra. Gray en TLC Scripps Ranch recientemente emprendieron un proyecto de informe de libro, donde se les pidió que crearan un personaje de un libro de su elección. Para hacer la tarea aún más interesante, se les desafió a crear este personaje usando frutas, verduras u otros elementos que pudieran encontrar en su hogar.

Los estudiantes desarrollaron esta práctica de creatividad al compartir sus creaciones en una clase de Zoom, lo que les ayudó a practicar sus habilidades para escuchar y hablar. ¡Incluso tuvieron un estudiante de Japón!

¡Buen trabajo, estudiantes!

Estudiantes y sus personajes creativos

Los estudaintes de TLC en busqueda de conocimiento

Alina Contreras, estudiante de segundo año en TLC Chula Vista, participó recientemente en The Young Psychologist Program 2020, organizado por The University College of London. Este programa ofreció a los estudiantes participantes la oportunidad de aprender sobre varios campos y aspectos de la psicología, incluida la psicología clínica, forense y deportiva. Los estudiantes escucharon a los oradores invitados y participaron en discusiones y actividades prácticas.

Alina ha sido estudiante de TLC desde que estaba en séptimo grado. Decidió participar en este programa porque, como ella dice,

“Creo que algún tipo de experiencia en psicología podría ser muy útil cuando se trata de acercarnos a diferentes personas. En cada campo y área de trabajo, debemos ser capaces de tratar y trabajar con otros ”.

Alina ya tiene un currículum impresionante, que incluye ser voluntario para ayudar a personas mayores con Alzheimer, participar en la Academia de Policía para Adolescentes en el Departamento de Policía de Chula Vista y ser miembro del Cuerpo de Cadetes del Mar de la Marina de los EE. UU. Alina espera eventualmente especializarse en ciencias políticas y seguir una carrera en derecho como fiscal.

Ella cree que la educación en psicología la ayudará en estas búsquedas y más. Como ella describe,

"A través de todas mis diferentes experiencias, creo que es importante aprender qué es la psicología y cómo funciona la mente".

Alina está emocionada de participar en el Programa de Abogados Jóvenes 2021. ¡También estamos entusiasmados con ella e inspirados por su búsqueda de oportunidades educativas adicionales!

Taller de escritura: Historias de "semillas" de estudiantes

En la clase de 3er grado de la Sra. García en TLC Chula Vista, los estudiantes se han centrado en narrativas personales, que la Sra. García les presentó como historias “semilla”. Esto proviene de una analogía con la sandía que se encuentra en las Unidades de estudio. Los estudiantes aprendieron cómo una sandía se relaciona con la escritura al discutir cómo una sandía entera es como enfocarse en la historia completa, no en los detalles. Sin embargo, la escritura de pequeños momentos se centra en las semillas de la sandía o en los detalles de la historia.

La Sra. García explicó a los estudiantes que son las partes más pequeñas de sus momentos únicos las que hacen que el momento sea tan especial, y es por eso que como escritores, nos enfocamos en brindar detalles descriptivos, para que nuestros lectores experimenten las "semillas" de ese momento con nosotros.

Muchos de los estudiantes expresaron que se sentían especiales al poder reflexionar sobre un momento memorable de sus vidas y realmente disfrutaron poder compartirlo con su clase.

¡Puede leer una colección de "historias de semillas" de estudiantes aquí!

Autores estudiantes: Astor Mendoza, Sadie Domingo, y Salma Valdez

Reconocimientos de estudiantes STAR

Rasgo de carácter de noviembre: responsabilidad

TLC se complace en reconocer a los estudiantes de STAR cada mes basándose en un rasgo de carácter determinado. El rasgo de carácter de este mes fue la responsabilidad. Los estudiantes fueron nominados por sus socios educativos y administradores del sitio escolar. ¡Felicitaciones a los estudiantes STAR de este mes!

Simon Allen

Naomi Argenziano

Alexandra Arvizu Aramburo

Luke Baker

Bella-Lucia Baker

Magnus Burns

Galiana Cobian

Ivelisse Cruz

Joshua Fahey

Elias Fimbres

Luna Garcia

Magnolia Horning

Kathleen Hurtado

Bethany Jacobs

Ozzie Leighton

Ava Marcellus

Erick Mason

Jenna McDonough

Maya Morris

Angie Morris

Dayana Ojeda Lorenzo

Avery Pate

Otis Sambrano

Micah Schwab

Siena Trimble

Salma Valdez

Red de apoyo para padres

Recordatorio: si es un nuevo padre de TLC y le gustaría conectarse con el apoyo de los padres de TLC que regresan, consulte los diferentes recursos que ofrece nuestra Red de apoyo para padres.

Esquina del consejo estudiantil