Gesellschaftswissenschaften integrativ statt aditiv

Ein neues Fach für Berlin und Brandenburg

Im Anschluß an die fünf Perspektiven des Sachunterrichts bedient sich das Fach Gesellschaftswissenschaften drei der Perspektiven in domänspezifischen Schwerpunkten.

Leitfragen bringen Orientierung.

Die Leitfragen aus C 1.2.1 bieten Ihnen eine Auswahl an schülerorientierten, erkenntnisleitenden und domänspezifischen Fragestellungen zu den Unterrichtsthemen.

In C 1.2.2 finden Sie eine Übersicht über Fachmethoden und Arbeitsweisen. Es finden sich Überschneidungen zu anderen Fächern. Hier sind Absprachen im Rahmen der Arbeit am SchiC notwendig.

Themenfelder, Themen und Inhalte

In den Klassenstufen fünf und sechs sind insgesamt 8 Themenfelder abzuarbeiten, wobei zwei aus dem wahlobligatorischen Bereich zu wählen sind. Die Themenfelder sind immer als Fragestellung konzipiert. Der Einsatz dieser Fragestellungen kann bei Darstellung des Lernzuwachses innerhalb eines Themenfeldes genutzt werden.

Die Themen innerhalb eines Themenfeldes sind verbindlich.

Aus den Inhalten sind Schwerpunkte zu wählen bzw. eigene Inhalte zu ergänzen.

Nutzen Sie den Zeitfries, für die Orientierung in der Zeit.

Ein Themenfeld planen

SchiC - Teil C

Ich empfehle folgende Herangehensweise:

  1. Thema wählen
  2. Schnittstellen zu übergreifenden Themen festlegen
  3. Leitfragen heraussuchen (C 1.2.1)
  4. inhaltliche Schwerpunkte setzen
  5. Methoden und Arbeitsweisen festlegen
  6. Schwerpunktsetzung in der Prüfung der Standards festlegen
  7. Schnittstellen mit anderen Fächern vereinbaren
  8. Materialangebote dokumentieren
Nutzen Sie die Kooperationsmöglichkeiten mit anderen Fächern. So können auch im Schulhaus pädagogische Lernarrangements für non-formales Lernen entstehen.

SchiC - Teil C

so konkret wie nötig, so offen, wie möglich

Vorderseite

Rückseite

Created By
Sebastian Witt
Appreciate

Credits:

Created with images by wannseeforum - "World Café" • Jon Åslund - "Spotify Timeline" • Mojpe - "teaching child world"

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