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#LaudeInFocus Octubre 2020

Mensaje de la Directora

Estimadas familias,

Sé que todos los alumnos están deseando que llegue su tan merecido descanso, ya sea un fin de semana largo o las vacaciones de mitad de trimestre (en el caso del sistema británico) porque hemos estado muy ocupados durante el inicio de este curso escolar.

A principios del pasado mes de septiembre concentramos todos nuestros esfuerzos en establecer los protocolos de seguridad e higiene adecuados para la Covid, y lo hemos hecho con mucho éxito. Por desgracia, algunos de los miembros de nuestra comunidad escolar han enfermado, pero ahora se están recuperando muy bien, por lo cual estamos muy agradecidos. Los sistemas de seguimiento y localización de todos los contactos estrechos que hemos implantado en el colegio y la excelente relación de trabajo que tenemos con el servicio de salud local nos han permitido contener y gestionar cada uno de estos casos de forma satisfactoria.

Quiero dar las gracias a todos los miembros del personal por su increíble compromiso y lo mucho que han trabajado durante esta primera mitad del trimestre. Todos llegan más temprano de lo habitual para que los alumnos puedan comenzar la jornada de forma segura, y además están asumiendo una gran cantidad de guardias de vigilancia para que podamos gestionar las diferentes “comunidades” y zonas de recreo. Todo este apoyo nos ha permitido mantener nuestra comunidad segura. Simplemente no puedo expresar con palabras lo agradecida que estoy por todo lo que han hecho.

También quiero darles las gracias a ustedes por trabajar con todos nosotros. Por ayudar a los niños a que comprendan que si queremos mantener nuestra comunidad en el campus del colegio y que no se interrumpa la enseñanza, todos tenemos que seguir los protocolos de buena higiene de manos, llevar la mascarilla correctamente y mantener la distancia de seguridad.

Las vacaciones de mitad de trimestre que tenemos por delante van a ser muy tranquilas a causa de las restricciones que entran en vigor esta noche, y cuya versión más reciente resumo en este documento. Aunque es muy decepcionante que tengamos que cambiar o cancelar los planes, la reducción de las actividades también significa que todo el colegio podrá volver al campus el día 9 de forma segura, porque habremos tenido menos interacciones sociales fuera del colegio.

Tanto los alumnos como el personal han disfrutado mucho de las actividades que hemos podido celebrar durante esta primera mitad del trimestre.

Hoy por ejemplo hemos celebrado Halloween y ha sido muy emocionante para los niños; ha sido un placer poder ver tanto disfraces maravillosos.

La Sra. Davies y la Sra. Beato, junto con sus equipos, han estado encantados de poder celebrar online la Entrega de premios de los alumnos de Year 12 y Year 13. Los alumnos obtuvieron unos resultados estupendos el año pasado, y esto les ha permitido hacer unos planes muy interesantes para el futuro. Es maravilloso conocer los grados y las carreras que tienen intención de cursar en el futuro, entre las que hay de todo, desde medicina a teatro.

Hemos celebrado también la entrega de premios de la International Dance Competition, y los premios literarios en lengua inglesa del periódico Sur in English. Hemos recibido la visita de Onda Cero Radio, que se ha interesado por los planes de estudio de ESO y Bachillerato y por el colegio en su conjunto. Se ha nombrado además el Comité ecológico y esperamos comenzar a trabajar para conseguir el premio Green School en los próximos dos años. Hay muchas cosas que esperar con ilusión y espero que todos puedan descansar durante estas vacaciones o fin de semana largo para que podamos disfrutar de la segunda mitad del trimestre.

Reciban un afectuoso saludo

Amanda Hughes

Early Years y Escuela Primaria

En el entorno de EYFS valoramos el papel que las fiestas y celebraciones desempeñan en el entorno del aprendizaje y desarrollo de nuestros niños en cada área de la educación. De este modo podemos apoyar a nuestros alumnos para que empiecen a entender los valores humanos comunes, compartidos por todas las culturas y religiones. Estas diferentes celebraciones son comentadas alegremente durante las sesiones de “alfombra”, y los alumnos de Reception, disfrutaron compartiendo sus propias experiencias dentro de sus culturas.

Durante este trimestre, Nursery y Reception han comenzado a aprender sobre las diferentes tradiciones y celebraciones. Celebramos la Feria de San Pedro de octubre asistiendo al colegio vestidos con la ropa tradicional de la Feria, escuchamos y bailamos música flamenca, y también participamos en los juegos tradicionales de la feria. Los alumnos encontraron esto muy interesante y se sintieron orgullosos de aprender sobre el país en el que viven.

Key Stage 1

"La creatividad es ahora tan importante en la educación como la alfabetización" - Ken Robinson

El mes pasado explicamos cómo estábamos intentando reconstruir nuestro jardín, y enseñar a los niños a ser más fuertes. Estamos muy contentos de decir que el jardín está creciendo maravillosamente junto a los niños, y que proporciona una interesante experiencia de aprendizaje.

Este último mes hemos estado pensando en el objetivo personal del colegio sobre la creatividad. Para tener éxito en el siglo XXI, los niños necesitarán algo más que buenas notas. La actual situación ha puesto de relieve la necesidad de flexibilidad y resistencia, pero sobre todo de creatividad. Todos hemos tenido que buscar soluciones creativas a problemas; fomentar la creatividad en nuestro aprendizaje en el colegio es una prioridad en KS1. No es posible "enseñar" la creatividad, pero podemos proporcionar oportunidades, experiencias y un entorno positivo que fomente su desarrollo.

"La creatividad requiere valor" -- Henri Matisse

En Year 2 hemos proporcionado oportunidades de desarrollar la creatividad en la clase de arte mezclando pinturas de colores y experimentando con las formas y el espacio creando dibujos de peces al estilo de Paul Klee. Hemos inventado historias con nuestras propias ideas, y usando dramatización para expresar lo que hemos imaginado.

En Year 1 hemos explorado ideas creativas en la clase de arte dibujando y pintando árboles y flores y creando un bosque de árboles de hoja perenne y caduca. Hemos preparado una composición del otoño, y hemos usado nuestra creatividad para crear nuestra propia música con la ayuda de un ritmo constante. También hemos escrito historias basadas en Jack y la habichuela mágica.

"El principal enemigo de la creatividad es el sentido común" -- Pablo Picasso

En el plan de estudios de matemáticas hemos motivado a los niños a pensar de forma diferente y a ser más creativos en su enfoque para buscar la solución a los problemas, que puede ser un reto muy desafiante. No obstante, es este el enfoque que les ayudará a desarrollar una comprensión más profunda para el futuro.

"La creatividad implica romper con los patrones esperados para ver todas as cosas de una manera diferente" -- Edward de Bono

Siempre estamos buscando nuevas formas de desarrollar la creatividad durante las clases, pero el momento en que los niños son más creativos es cuando juegan. Es fantástico ver cómo inventan nuevos juegos, implementan sus reglas, refinan y adaptan viejas ideas para crear nuevas actividades. A un banco del patio se le encuentra mil usos. Les encanta construir e inventar nuevos modelos, hacer dibujos, tarjetas y escribir mensajes. Esta es sólo una de las muchas razones por las que el juego es una parte importante del desarrollo de los niños de esta edad.

Key Stage 2

A medida que nos acercamos al final de la mitad del primer trimestre más extraña posible, podemos ver lo bien que lo han hecho los alumnos de Year 3 y 4. ¡Han conseguido seguir sonriendo (bajo las mascarillas), mantener la distancia de seguridad y trabajar muy duro todo el tiempo! Para nosotros, octubre ha supuesto la introducción de un nuevo equipamiento para el patio de recreo. Se les ha enseñado a los alumnos a seleccionar y utilizar el equipamiento de forma segura, y ellos han demostrado lo bien que saben compartir y jugar juntos. Este equipamiento ha supuesto una gran diferencia a la hora del recreo y ha sido muy gratificante ver a los niños disfrutar de los nuevos juegos. Este mes también se han reintroducido las asambleas. Ha sido muy emocionante poder ver otras clases además de a nosotros mismos en línea, y estamos deseando continuar desarrollando nuestra técnica para celebrar las asambleas en directo en la segunda mitad de este trimestre ¡Que disfrutéis todos de estas vacaciones tan merecidas!

Laude Leaders

El pasado martes 27 de octubre el Consejo de Primaria 2020/21 - Laude Leaders - se reunió por primera vez. Este año el consejo está dividido en tres grupos: Year 1 y 2, Year 3 y 4, y Year 5 y 6. Los líderes discutieron sus roles y responsabilidades, y crearon el Código de Conducta que les ayudará a hacer que las reuniones con los Líderes Laude sean eficientes, con propósito y fructíferas. Todos los niños se mostraron entusiasmados y deseosos de trabajar juntos como el Consejo de Primaria de este año.

Escuela Secundaria y Sixth Form

En todo el departamento de World Languages los alumnos están acostumbrándose a una nueva actividad para trabajar en casa que gira en torno a la comprensión y el conocimiento del "lenguaje central", que puede ser utilizado en diferentes temas y escenarios.

El Organizador de Conocimiento “Knowledge Organiser” (KO) se ha convertido en una forma habitual de estudio en los colegios. Resumiendo, un organizador de conocimiento establece que el conocimiento importante, útil y poderoso sobre un tema, sea plasmado en una sóla página.

Los alumnos en Laude tienen la tarea de aprender diferentes secciones del KO cada semana, que luego se le preguntan en clase. Las diferentes secciones se repetirán y recordarán durante todo el año académico para facilitar la retención en la memoria. Por lo tanto, es importante recordar que lo que buscamos en los resultados de los alumnos es el progreso a lo largo del tiempo con los resultados de los alumnos; queremos que los alumnos mejoren sus notas cada vez que hagan un cuestionario.

¿Cuál es la mejor forma de aprender palabras nuevas?

El simple hecho de mirar y copiar las palabras no ayuda mucho; en cambio, los alumnos deben usar el método de Leer, Cubrir, Escribir, Revisar para progresar al máximo. Para ello, simplemente deben seguir los siguientes pasos:

  • Escribe las palabras en la parte izquierda de un papel.
  • Lee y repite verbalmente la primera palabra.
  • Dobla el papel verticalmente para cubrir la palabra.
  • Escribe la palabra.
  • Despliega la palabra y revisa tu respuesta. Corrígela en morado si es incorrecta.
  • Realiza los pasos de nuevo con la misma palabra 3 veces más.

A continuación encontrarás los enlaces al Organizador del Conocimiento (KO) correspondiente:

KS3 - Spanish

KS3 - French

KS3 - German

KS4 - Spanish

KS4 - French

KS4 - German

Estamos en el proceso de creación de los KO para Chino, lo cual es muy emocionante, ya que creemos que realmente ayudará a nuestros alumnos en su aprendizaje.

Humanidades

Los estudiantes de Geografía de Year 7 a Year 9 han trabajado activamente en sus proyectos para este semestre, el tema para key stage 3 es trabajar en sus actitudes geográficas. Year 7 se centra en tomar y anotar fotos; Year 8 desarrolla sus actitudes de dibujo de campo; y Year 9 utiliza Google Earth para comparar el desarrollo en todo el mundo.

En la foto, estudiantes de Year 8 dibujan bocetos de campo en Geografía.

Mientras que key stage 3 ha desarrollado sus actitudes, los de Year 11 han puesto en práctica sus habilidades geográficas redactando su trabajo de curso de iGCSE, basado en el impacto del turismo en Estepona.

Nos gustaría desearles mucha suerte en este último año de key stage 4.

2 estudiantes de Global Perspectives se les planteó un desafío para jugar el juego Geoguessr. En este juego se usan mapas de Google y los deja caer al azar en algún lugar del mundo, tienen que investigar y explorar y adivinar dónde se encuentran en el mundo. Cosme Lavin Delgado y Jean-Michel Manusset Cowman han alcanzado el lugar exacto 4 veces y han llegado al puesto número uno en la tabla de líderes contra jugadores de todo el mundo. Ha sido maravilloso ver a los chicos aceptar el desafío y usar sus habilidades geográficas para hacerlo bien.

Year 7 Matemáticas en Acción

Este mes el Departamento de Matemáticas ha trabajado en las propiedades geométricas de las formas bidimensionales con las clases de Y7. Pero más que explicar por qué ciertas propiedades de los triángulos existen, hemos profundizado en entender las formas más complicadas, a veces incluso formas compuestas. Alumnos y profesores han estado ocupados creando y trabajando sus propias versiones de la ley matemática universal que dice que:

“La suma de todos los ángulos interiores de cualquier triángulo es 180º"

Algunos alumnos han elegido aplicar el álgebra para explicar su visión, mientras que otros han recortado triángulos y los han utilizado para explicar su enfoque y aprender esta ley.

Adjuntamos algunos ejemplos del sorprendente aprendizaje de las lecciones de las últimas semanas.

Una vez aprendida, los alumnos usarán esta información para resolver preguntas más exigentes en Geometría.

Han dedicado muchas horas de trabajo y el departamento está muy impresionado con los esfuerzos de los alumnos. Los trabajos serán expuestos en las aulas, ya que sirven como un recordatorio de aprendizaje para otros alumnos.

Hay muchos ejemplos destacados de los trabajos, pero este mes Eva K., Sofía O. y Roberto Q. reciben una mención especial por sus excelentes trabajos sobre esta ley y su habilidad para resolver problemas...

¡Continuad con el buen trabajo!

Year 8 Proyecto de Teatro Físico

Pedimos a los alumnos de Year 8 que realizaran un proyecto en PowerPoint basado en su investigación sobre la práctica del teatro físico de Rudolph Laban.

Los alumnos investigaron la "Teoría del Movimiento" de Rudolph Laban y trataron de aplicarla a su clase práctica de teatro físico. También aprendieron y usaron los "Ocho movimientos de Labán" que determina la forma en que un cuerpo humano puede moverse y viajar.

Los PowerPoints de los alumnos fueron de una calidad excepcional tanto de estructura como de información visual.

Los alumnos también experimentaron con el movimiento en el espacio, los niveles y el rango.

Cultura española - Year 10

En el departamento de Estudios Españoles, los alumnos de Year 10 han estado trabajando este mes en torno al tema de los paisajes agrarios. Estos jóvenes geógrafos han tenido que enfrentarse a un caso práctico a resolver. Debían hacerse cargo de una finca y explotarla para conseguir el mayor beneficio y productividad posible, sin obviar la necesidad de utilizar técnicas sostenibles en sus cosechas y el mantenimiento de sus campos.

Gracias a su afán de investigación y a su creatividad, han conseguido ofrecer diversas alternativas a este proyecto. El uso de las nuevas tecnologías (SIGs, entre otras) les ha facilitado el acceso a una ingente cantidad de información que ellos han sabido interpretar y elegir en función de sus objetivos.

¡Enhorabuena a todos por el gran trabajo realizado!

El ecologista Mateo de Laude Year 8

Mateo, con gran determinación y mucho trabajo, ha logrado poner en marcha el proceso para resolver el problema de contaminación en el área de Marbella. Mateo se dio cuenta de que las aguas residuales se vertían directamente al mar por una enorme tubería que venía del interior, lo que constituye un gran peligro para la salud que le impulsó a actuar. Empezó una campaña, consiguió cientos de firmas en 2 días, y su proyecto ha crecido con gran rapidez. Con las firmas en mano, Mateo se reunió con Angeles Muñoz, la alcaldesa de Marbella y juntos hablaron sobre este problema. Angeles Muñoz le prometió a Mateo que resolvería este problema rápidamente, y afortunadamente, así fue. Mateo no volverá a llamar a su puerta, a no ser que encuentre otro problema medioambiental que resolver.

Espacio de Arte en Laude

Year 7 Retratos

Los alumnos de arte de Year 7 han dibujado autorretratos correctamente proporcionados con lápiz y ceras, y añadieron fondos originales a sus trabajos.

Alumnos de Arte de Sixth Form con mucho talento

Los artistas de Sixth Form de Laude están trabajando muy duro en sus proyectos de A Level. El grupo es muy talentoso y muestran mucha dedicación. Sus obras son muy originales y sofisticadas.

ESO y Bachillerato

1º ESO - Asignatura de 'Public Speaking'

Los alumnos de Primero de la ESO han estado trabajando en la asignatura de Public Speaking una modalidad de discurso llamada “Instructional talk”, que consiste en enseñar a la audiencia como hacer algo, dando instrucciones claras y concisas.

A lo largo de las distintas presentaciones los alumnos no solo han puesto de manifiesto el dominio y la facilidad que tienen a la hora de utilizar el Inglés como lengua de comunicación; sino que también, nos han enseñado a hacer trucos de cartas, nos han mostrado cómo preparar una mascarilla facial casera, tocar el ukulele y hasta cómo dibujar ojos siguiendo técnicas de dibujo profesionales.

Ha sido un verdadero placer verlos en acción así como comprobar lo involucrados que se han mostrado en esta actividad.

4º ESO - Historia Contemporánea

Los alumnos de 4ºESO en la asignatura de Historia Contemporánea han realizado un trabajo de investigación sobre la Independencia de Estados Unidos. Por grupos han trabajado, en los orígenes de EE.UU. como 13 colonias británicas; Causas de la independencia de tipo económico, político y social; Declaración de Independencia el 4 de julio de 1776 y Guerra de Independencia; y por último en las consecuencias políticas, sociales y económicas que tuvo dicho proceso. De esta manera, hemos aprendido de forma práctica, como surge el primera Constitución de la historia, que sigue vigente hasta el día de hoy, y la primera Declaración de Derechos del Hombre, todo ello antes de la Revolución Francesa de 1789. ¡Enhorabuena 4ºESO hemos aprendido mucho más sobre los orígenes de la historia contemporánea de nuestro mundo!

Desafío 'Laude Fitness Challenge'

Era más importante que nunca seguir haciendo ejercicio durante el encierro de COVID 19, así que el Departamento de Educación Física decidió dar un paso adelante e introducir un Reto de Aptitud Física para todo el colegio. Se creó un programa detallado y compartido online, que los alumnos aceptaron con entusiasmo los desafíos impuestos. Había muchos retos de fitness para elegir y varios alumnos optaron por hacerlos todos. Los alumnos presentaron videos que mostraban sus desafíos y las distancias alcanzadas, era admirable ver lo que los alumnos lograban sus retos, a pesar de las circunstancias.

No hubo premios para el primer puesto, por lo que los alumnos no tuvieron que poner su Fitbit al perro!!!

Los certificados se entregaron a los alumnos por el muy orgulloso Departamento de Educación Física.