Développement professionnel Comment l'enseignant apprend-il ?

Ne pas hésiter à communiquer de manière informelle sur des produits non finis. Parler des besoins davantage que des dispositifs !

L'enseignant n'a pas toujours le réflexe de communiquer, de recourir à l'auto-formation. L'énergie de l'école réside dans la formation (tout au long de la vie).

Médiation : constituer un groupe de travail (collègues, conseillers pédagogiques, référents numériques, inspecteur)

Sur quel temps ? Il existe une attente vis-à-vis de l'IEN ou du chef d'établissement pour faciliter les temps de travail (même de manière non institutionnelle).

Il existe un désir d'échanges : de besoins, de pratiques... L'impulsion ne peut venir que des enseignants : quel relai trouve-t-elle ?

Repenser les dispositifs d'accompagnement afin de les adapter aux besoins des enseignants et pas seulement aux besoins de l'institution.

Credits:

Created with images by janeb13 - "books stairs reading" • jamesoladujoye - "meeting informal business" • Jhim Ceballos - "Agenda" • Coworking.Stuttgart - "Treffen von Coworking Süddeutschland bei Coworking0711"

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