objectifs de la séquence
- Comprendre comment Hitler arrive au pouvoir et comment il met en place le régime nazi dans l'Allemagne de l'entre-deux-guerres (de l'idéologie à la pratique)
- Connaitre les pratiques du régime nazi
- Comprendre que l'idéologie expansionniste d'Hitler et ses coups de force vont avoir d'importantes conséquences pour l'Europe et le monde
- Histoire des arts : Comment le cinéma de l'entre-deux-guerres est-il un moyen pour dénoncer le nazisme ?
Lancement de la séquence
En classe
ORAL: Décrivez les deux photographies puis identifiez les points communs et les différences. Inventez un titre court pour chaque photographie.
cours 1 Comment hitler arrive-t-il au pouvoir?
1919-1933
Apprentissage
Avant la classe
I/ Qui était Hitler?
Travail à réaliser
II/ Dans quel contexte économique et politique Hitler arrive-t-il au pouvoir ?
Capsule vidéo réalisée avec Adobe Spark Video
Travail à réaliser
Vérifiez votre compréhension de la capsule vidéo et vos connaissances en répondant au questionnaire en ligne.
en classe
Élaboration et rédaction commune de la trace écrite du cours.
Créez une frise chronologique sur "Hitler, son ascension au pouvoir". Démarche: relevez les dates importantes auxquelles vous ajoutez une légende d'une ou deux phrases. Réalisez votre frise de façon manuscrite, sur votre cahier ou bien créez votre frise en ligne sur le site Timeline JS.
cours 2 comment hitler exerce-t-il son pouvoir?
1933-1939
en classe
Travail collaboratif à réaliser en trois groupes
Chaque groupe travaille sur un thème et répond au questionnaire, à l'aide des documents fournis et du manuel.
Premier groupe : Une société encadrée et embrigadée
- Dans quelle organisation les enfants entrent-ils dès l'âge de 14 ans?
- Quelles idées nazies sont imposées aux enfants à l'école?
- Expliquez la phrase soulignée dans le texte.
- Conclure: Pourquoi peut-on affirmer que l'encadrement de la population allemande par les nazis, est également un embrigadement?
Second groupe : Un régime raciste et antisémite
- Dans l'idéologie nazie, comment les juifs sont-ils considérés?
- En quoi les lois de Nuremberg de 1935 sont-elles des lois de discrimination à l'égard les juifs?
- Conclure: En quoi ces documents montrent-ils un durcissement de la violence de la part du régime nazi à l'encontre des juifs?
Troisième groupe. Un régime de terreur
- Qu'est-ce qu'un camp de concentration nazi?
- Relevez les différents types de prisonniers des camps de concentration
- Quelle image des prisonniers, la Une du magazine, montre-t-elle?
- Conclure : En quoi peut-on dire que le régime nazi est un régime de terreur?
À la maison
Réalisez la Une d'un journal selon le modèle proposé ci-dessous ou selon votre propre modèle. Choisissez l'un des trois thèmes étudiés en classe sur les pratiques du régime nazi et créez votre page de Une.
cours 3 Les coups de force d'hitler
À la maison
I/ L'idéologie expansionniste d'Hitler et ses conséquences
Travail à réaliser
Complétez la légende de la carte à l'aide des informations que vous trouverez sur la carte interactive.
II/ La propagande au service de l'idéologie nazie
Travail à réaliser
Présentez et décrivez une affiche de propagande nazie en rédigeant un texte en deux parties. Une première partie, pour la présentation de l'affiche et une seconde partie pour la description de l'affiche. Aidez-vous de l'affiche interactive et de la fiche "coup de pouce" .
en classe
Correction de la légende de la carte. Rédaction commune de la phase d'explication de l'affiche de propagande.
Approfondissement
Le cinéma pour dénoncer le nazisme
Support : film le Dictateur de Charlie Chaplin, 1940. Deux extraits choisis : la scène du discours de Hynkel et la scène du globe.
À la maison