Estrategias de Enseñanza Aprendizaje Marzo 2017

·¿Qué es una estrategia?

Brevemente se puede decir que son recursos o procedimientos utilizados en la enseñanza- aprendizaje para promover y generar aprendizajes significativos (Mayer, 1984; Shuell, 1988; West, Farmer y Wolff, 1991). Tanto los profesores y los estudiantes utilizan estrategias para planificar las actividades que fortalecen el aprendizaje. Una estrategia de aprendizaje es un procedimiento (conjunto de pasos o habilidades) que un estudiante adquiere y emplea de forma intencional como instrumento flexible para aprender significativamente y solucionar problemas demanda académicas (Díaz Barriga, Castañeda y Lule, 1986 Hernández, 1991).

Análisis y Sintetizar

Análisis: significa separar las partes de un todo para profundizar en el conocimiento de las cosas, comprendiendo cómo los elementos o partes se relacionan o vinculan entre sí para formar ese todo.

Estrategias para Analizar:

Una manera sencilla de analizar un concepto, acontecimiento o periodo histórico es hacernos preguntas importantes y significativas acerca de ellos. Si no podemos responder a las preguntas planteadas, debemos buscar más información en libros u otras fuentes.

¿Qué características tiene? ¿Cuántos tipos hay? ¿Cómo surge? ¿ Qué es?

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¿ Qué es un Resumen?

Un resumen es la exposición breve de lo esencial de un asunto o materia. En él se condensan las ideas básicas del texto para facilitar su completa comprensión.

A menudo se utiliza resumen como sinónimo de síntesis. Si bien en el lenguaje hablado ésta es una comparación válida, referida a las técnicas de estudio apreciamos una diferencia fundamental. Resumir es condensar el texto con palabras utilizadas por el autor, mientras que en una síntesis se utilizan palabras de nuestra propia cosecha, tal como ocurre con los apuntes.

¿ Qué son las 3 Q´s?

Es una estrategia que permite descubrir las relaciones de las partes de un todo (entorno o tema), con base en un razonamiento crítico, creativo e hipotético.

Características:

Qué veo: Es lo que se observa, conoce o reconoce del tema.

Qué no veo: Es aquello que explícitamente no está en el tema, pero puede estar contenido.

Qué infiero: Es aquello que deduzco del un tema.

PNI(Positivo,Negativo,Interesante)

Es una estrategia que permite el mayor número de ideas que se generan sobre un evento, acontecimiento o alguna observación. Permite al estudiante determinar lo positivo, lo negativo y lo interesante del mismo, por lo que se le considera de un alto valor educativo.

Características:

Plantear una serie de ideas sobre un tema considerando aspectos positivos y negativos.

Plantear dudas, preguntas y aspectos curiosos.

Es útil para lograr un equilibrio en nuestros juicios valorativos y, por lo tanto, para permitir la toma de decisiones fundamentales.

¿ Qué es un cuadro Sinóptico?

Es una representación sintética que permite organizar, clasificando de manera lógica los conceptos y sus relaciones.

Características:

Se organiza de lo general a lo particular, de izquierda a derecha en un orden jerárquico.

Se utilizan llaves para clasificar la información.

¿ Qué es un cuadro Comparativo?

Es una estrategia que permite identificar las semejanzas y diferencias de dos o más objetos o eventos para llegar finalmente a conclusiones.

Características:

Identificar los elementos que se desean comparar.

Marcar los parámetros a comparar.

Identificar y escribir las características de cada objeto o evento.

Construir afirmaciones donde se mencionen las semejanzas y diferencias más relevantes de los elementos comparados.

Elaborar conclusiones acerca de lo comparado.

¿ Qué es una Matriz de Comparación?

Es la estrategia que permite hacer distinciones detalladas de las características de algún tipo de información específica. El objetivo es formar conjuntos o “clases”.

Características:

Identificar los elementos que se desean clasificar y hacer un listado. Organizarlos en grupos iniciales.

Determinar los elementos y categorías que se van a clasificar.

Identificar las características que hacen a cada categoría distinta de otra. Verificar si las características de los elementos cubren las necesidades de las categorías.

Dar una conclusión de los resultados de la clasificación de los elementos.

¿ Qué es linea de Tiempo?

Estrategia en la cual se descubren las aportaciones o los acontecimientos más importantes de una época o etapa del tiempo, siguiendo una secuencia cronológica.

Características:

Construir una recta bidireccional dividida en segundos.

Según la lectura, seleccionar las fechas o los periodos.

En cada uno de los segmentos anotar la información más sobresaliente.

¿ Qué es un Mapa Conceptual?

Es una estrategia mediante la cual los diferentes conceptos y sus relaciones pueden representarse fácilmente. Los conceptos guardan entre sí un orden jerárquico y están unidos con líneas identificadas por palabras (de enlace) que establecen la relación que hay entre ellos.

Características

Leer y comprender el texto.

Localizar y subrayar las ideas o palabras más importantes (palabras claves) Determinar la jerarquización de dichas palabras clave.

Establecer las relaciones entre ellas.

Es conveniente unir los conceptos usando líneas que se interrumpen con palabras que no son conceptos, lo cual facilita la identificación de las relaciones.

Utilizar correctamente la simbología:

i. Ideas o conceptos.

ii. Conectores

iii. Flechas (se pueden usar para acentuar la direccionalidad de las

relaciones).

¿ Qué es un Mapa Mental?

El mapa mental es una forma gráfica de expresar los pensamientos en función de los conocimientos que han sido almacenados en el cerebro. Su aplicación permite expresar los aprendizajes y asociar más fácilmente nuestras ideas.

Características:

El asunto o concepto que es motivo de nuestra atención o interés se expresa en una imagen centra.

Los principales temas del asunto o concepto irradian la imagen central de forma ramificada.

Las ramas tienen una imagen y/o palabra clave impresa sobre la línea asociada.

Los puntos menos importantes también se representan como ramas adheridas a las ramas de nivel superior.

Las ramas forman una estructura conectada.

Created By
Armando Torres
Appreciate

Credits:

Mtro Armando Saldivar Torres

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